“小学数学国培计划”学习总结

     孙文文

2012年10月底，我很荣幸的参加了为期15天的“小学数学国培计划短期培训”。在国培学习中我明确了厚实文化底蕴、提高专业素养的重要性，提高了思想认识、提升了学习理念、丰富了专业理论。在这次培训学习中，我聆听了许多专家的精彩讲座，他们以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我强烈的感染和深深的理论引领。

一、思想灵魂、教育理念得到了洗礼。

通过此次培训，我清楚地知道了新课程改革对教师所提出的要求。我们要以更宽阔的视野去看待我们从事的教育工作，不应该把教书仅仅当成一种谋生的职业，不该默默无闻，无所追求，要以积极的心态、高涨的激情、创新拼搏的精神去感染学生，去改变学生被动的受教育观和慵懒、随意的精神态度。我们要不断地提高自身素质和教育教学水平，不断地总结自己的得失，提高认识，不断学习，才能适应教育发展对我们教师的要求。

二、终身学习，促进个人的专业发展。

 教师要给学生一滴水，自己就必须具备一桶水。新时期的教师必须不断更新观念，加强学习，不断补充专业知识，提高教育教学技能。这次培训的专家、教授们用渊博的学识，为我们讲述了深奥的理论知识，同时结合自己的教学实践，给我们谈了谈对小学数学教学的感悟和独到的见解，学员们个个听得津津有味、深受启发、感触颇深。我深深感受到作为基础教育工作者的我们决不能“死教书”，除了要给学生答疑解惑，还应创新其思维，培养其习惯，渗透其思想，教好书育好人。因此我们必须不断地学习，不断地完善，不断地提升，才能满足社会的需求，才能适应世纪的挑战，才能胜任教师这一行业。

三、注重情景教学，构建有效的课堂。

数学来源于生活，又服务于生活。让学生在生活情境中亲近数学，只有从生活中来的数学才是有意义的数学。数学课程内容的呈现应该贴近学生的生活现实，使学生体会到数学与现实的联系，认识数学的价值，增进对数学的理解和应用数学的信心，激起学生亲近数学的热情。 在课堂教学中，积极为学生创设各种情境，使课堂成为生活性、趣味性、活动性的课堂，让学生对数学产生浓厚的学习兴趣，积极去发现、去创造，真正实现知识、能力、情感、态度、价值观的全面发展。

四、改变教学评价，注重评价实效。

评价是为了促进评价对象的发展，注重发展性评价。所以，在教学中我们要改变以往的单一的教学评价，采用多形式、多渠道的评价方法建立开放、宽松的评价氛围。注重学生在评价中的主体地位，让家长、学生、教师共同参与评价。引导学生在学习中反思，在反思中学习，有效地增进他们的自我评价意识。同时强调以形成性评价为主，以学生平时参与各种教学活动的表现和合作能力为主权依据，对学生进行正面鼓励和激励，注重评价的实际效果以利于学生的终身学习和发展。

五、感悟提高，开创教学新局面。

在这次培训中，孔凡哲教授说的一句话对我印象非常深刻，那就是“一般的教师教‘知识’，好的教师教‘过程’，卓越的教师教‘智慧’” 。所以，在今后教学实践中，我要摒弃传统的一些东西，做出一些新的探索，加强对每一个细节的关注和研究，并将这些探索转化成研究成果，努力向卓越教师的方向发展。

“终身学习，终身受益”深入人心。这次培训结束了，留给我许多宝贵的知识，我要以这次培训会为起点，在以后的教学中慢慢吸收这些知识，做一名优秀的小学数学教师。