颜村铺乡中心校

语言文字工作总结

一学年来，我乡始终以全面推进素质教育为核心，努力抓好教学教改和“新课程标准”的实施，在“推广普及普通话和用字规范化”工作方面，认真贯彻和落实各级下达的有关法律和规定，并以素质教育为载体，把语言文字的规范化工作贯穿于学校的教学、管理及考评、考核等各个环节。现将具体情况总结如下：

　 一、加强管理，提高语言文字工作的实践性。

我乡高度重视语言文字工作，纳入工作计划并加以实施。为适应新的工作形势，中心校成立语言文字工作领导小组，以校长为组长，负责贯彻上级语言文字工作方针政策及工作实施，具体组织实施规范用字、推广普通话的日常监督工作，制订完善各项措施，确保语言文字工作落到实处。　  

　  二、开展形式多样的教育活动，提高语言文字工作的实效性

根据上要求，结合我乡的实际情况，把语言文字工作纳入课堂教学，纳入教学基本功训练，纳入学校常规管理之中，把语言文字工作渗透到德、智、体、美各项教育教学活动中。

1、营造规范用语用字的校园环境，加强校园文化建设。我乡要求各校在校园内设语言文字永久性宣传栏，张贴有关语言文字宣传内容，每月及时更换。充分发挥学校广播站的宣传示范作用，每学期有两次作为语言文字专项广播时间，向全校师生进行普通话和规范用字宣传。

　　2、加强教师培训，提高教师对语言文字工作重要性的认识。我们利用教师业务学习时间，宣传《中华人民共和国国家通用语言文字法》及《学校语言文字工作制度》。我们积极组织教师参加普通话培训和等级测试，以提高教师的语言文字应用能力。

3、开展各种教学基本功比赛。我乡每学期开展青年教师普通话比赛及青年教师技能大赛，教师运用语言文字的基本能力得到极大提高。同时，我们还配合常规教学工作，对教育教学资料语言文字规范化进行检查：含教学进度、计划、备课笔记、作业批改、学生评语等资料的检查；开展教师课堂教学用语规范化调查。

　　3、将语言文字工作纳入教学管理的全过程。我乡还注重语言文字工作的过程性管理，将教师教案书写、使用普通话、批改学生作业等情况作为教师教育教学质量评价的重要指标，列入教师量化考核项目中，加强教学监督。重视检查教师、学生的规范用字和普通话使用情况，切实提高我乡教师学生的语言文字运用水平和综合素养。

　  三、精心组织“推普周”活动

　　“全国推广普通话宣传周”是开展语言文字工作的最好契机，我们从我乡实际出发，认真筹划，精心组织，使“推普周”活动落到实处，推动学校语言文字工作的顺利开展。

　　1、制定具体的活动方案，进行积极有效的舆论宣传。

　　各校在校园内张贴推普周宣传画，设计推普周专题橱窗。制作固定的宣传栏、标志牌，定期对学校的语言文字总结宣传，学校贴有关于讲普通话的宣传标语，时时提醒学生养成加强说普通话、用规范字的意识。

　　 2、开展形式多样的推普活动

（1）在“推普周”周一的升旗仪式上，进行国旗下讲话，由校长作语言文字规范运用的专题讲话，向师生发出“推普周”活动倡议，介绍推广普通话和使用规范字的意义，并布置推普周活动安排。

（2）学校广播站在推普周内进行专题广播，内容包括推普周和我乡语言文字规范化情况，播放与推普周有关的信息和知识等。

（3）组织学生开展“啄木鸟”查错纠错活动和普通话宣传活动，同学们认真查找、记录并将检查结果及时向学校反馈。

（4）每校根据实际情况开展具体活动，如低年级的童话朗诵比赛、讲故事比赛、写一手好字比赛、阅读比赛、作文比赛等，中高年级的名著阅读比赛、电影读后感征文评选、手抄报评比、朗诵比赛等。

（5）每年推普周有专项工作总结，并对成绩突出的师生进行表扬和奖励。

四、积极开展书香校园创建活动

腹有诗书气自华，优秀的读物能给学生以精神养料，滋润学生成长。学生通过阅读认识自然，了解社会，在阅读中扩大视野，丰富人生体验，增长才干。我乡通过书香校园创建，在校园内播撒了读书的种子，强化了阅读的理念，营造阅读的氛围，构建阅读的课程，培养师生良好的读书习惯，提高阅读能力，促进学校文化建设，更加深入实施素质教育，进一步提升师生的综合素养，进而打造内涵丰富，特色鲜明、品味高雅的校园文化。

作为基础教育的小学阶段，我们深刻地认识到：语言文字工作，既是我们教学中重要的组成部分，也是我们提高学生基本素质的重要载体。今后，我们还将继续采取切实可行的措施，不断提高师生规范地使用语言文字的意识，不断提高学生应用语言文字的能力和表达水平，为全面提高师生的素质，进一步提高我们的整体办学水平而作出不懈的努力。