据媒体报道，受邀参加深圳特区报“名家论坛”的武汉大学原校长刘道玉接受记者专访时指出，据媒体报道，受邀参加深圳特区报“名家论坛”的武汉大学原校长刘道玉接受记者专访时指出，“中国大学都一个面孔，都追求大而全，更像百货公司”、“高考暂时不能取消，取消的直接后果是开后门成风”，而参加同一活动的南方科技大学校长朱清时则认为，“作为国家高等教育综合改革试验学校，南方科技大学将坚持改革道路不动摇。如果不改革，南科大就失去了其价值。”南科大追求的目标是要实行百分百自主招生。（综合《深圳特区报》、《深圳商报》报道） 对于刘道玉老校长的发言，马上有舆论呼应，认为这是一句大实话，进而要求保持现行的高考制度。显然，如果这样理 解刘老先生的发言，南科大的完全自主招生改革，就不受待见了。 保留高考和推行自主招生改革，其实并不矛盾。但现在，很多人将此对立起来，认为推行自主招生改革，就是取消高考，而如果取消高考，在当前社会环境下，定然导致“潜规则”盛行，无权无势者将与名校无缘，按照这样的逻辑，也就很难推行自主招生改革了。 高考制度包含考试制度和录取制度。我国当前高考制度的最大问题，并不在统一高考，而在于集中录取，即按照学生一次考试的分数从高到低结合学生的志愿投档录取。这种录取制度，导致基础教育按照一个模式培养学生，大学则按照一个标准招收人才。改革高考制度，核心在于打破集中录取制度，如果取消集中录取制度，保留统一高考，既可以实现高考的公平，也可“中国大学都一个面孔，都追求大而全，更像百货公司”、“高考暂时不能取消，取消的直接后果是''开后门''成风”，而参加同一活动的南方科技大学校长朱清时则认为，“作为国家高等教育综合改革试验学校，南方科技大学将坚持改革道路不动摇。如果不改革，南科大就失去了其价值。”南科大追求的目标是要实行百分百自主招生。（综合《深圳特区报》、《深圳商报》报道）

　　对于刘道玉老校长的发言，马上有舆论呼应，认为这是一句大实话，进而要求保持现行的高考制度。显然，如果这样理 解刘老先生的发言，南科大的完全自主招生改革，就不受待见了。

　　据媒体报道，受邀参加深圳特区报“名家论坛”的武汉大学原校长刘道玉接受记者专访时指出，“中国大学都一个面孔，都追求大而全，更像百货公司”、“高考暂时不能取消，取消的直接后果是开后门成风”，而参加同一活动的南方科技大学校长朱清时则认为，“作为国家高等教育综合改革试验学校，南方科技大学将坚持改革道路不动摇。如果不改革，南科大就失去了其价值。”南科大追求的目标是要实行百分百自主招生。（综合《深圳特区报》、《深圳商报》报道） 对于刘道玉老校长的发言，马上有舆论呼应，认为这是一句大实话，进而要求保持现行的高考制度。显然，如果这样理 解刘老先生的发言，南科大的完全自主招生改革，就不受待见了。 保留高考和推行自主招生改革，其实并不矛盾。但现在，很多人将此对立起来，认为推行自主招生改革，就是取消高考，而如果取消高考，在当前社会环境下，定然导致“潜规则”盛行，无权无势者将与名校无缘，按照这样的逻辑，也就很难推行自主招生改革了。 高考制度包含考试制度和录取制度。我国当前高考制度的最大问题，并不在统一高考，而在于集中录取，即按照学生一次考试的分数从高到低结合学生的志愿投档录取。这种录取制度，导致基础教育按照一个模式培养学生，大学则按照一个标准招收人才。改革高考制度，核心在于打破集中录取制度，如果取消集中录取制度，保留统一高考，既可以实现高考的公平，也可

　　保留高考和推行自主招生改革，其实并不矛盾。但现在，很多人将此对立起来，认为推行自主招生改革，就是取消高考，而如果取消高考，在当前社会环境下，定然导致“潜规则”盛行，无权无势者将与名校无缘，按照这样的逻辑，也就很难推行自主招生改革了。

　　以落实和扩大学校的招生自主权，从而建立起多元评价体系。 这种考试招生方式的具体操作是，将统一高考的功能从选拔转为评价，在统一高考成绩公布之后，大学自主提出申请的成绩要求，达到申请条件的学生自主向学校提出申请，大学独立招生，每个学生可以获得多张大学录取通知书再做选择。这种操作方式，就是香港地区高校在内地的自主招生方式，也是少数国外大学（如悉尼大学）在内地进行招生的方式。在美国，学生进大学实行自由申请入学制度，采取的方式也是“统一测试+自主招生”，其中统一测试包括得到很多大学认可的SAT和ACT等测试，统一测试可以提供一个基本的、具有公信力的评价依据，也可减少大学自行举行测试的成本和负担。实行这种方式，统一的考试，保障了基本的公平，学生可申请多所大学，扩大了学生的选择权，大学结合学生的统一考试成绩、中学学业成绩和大学面试考察录取学生，实行完全自主招生。 令人遗憾的是，我国高校和社会舆论，对自主招生改革，长期来缺乏正确的理念，以为自主招生就是各校各行其是，自主举行测试和招生，这样一来，自主招生改革必然要取消统一考试。而在实际操作中，80所试点进行自主招生的高校，采取的方式是，先对考生进行测试，给予自主招生资格，再要求学生参加统一高考，在集中录取中享有一定的录取优惠。这种理解和操作，严重误导自主招生改革，也令老百姓对自主招生改革不安。特别是目前

　　高考制度包含考试制度和录取制度。我国当前高考制度的最大问题，并不在统一高考，而在于集中录取，即按照学生一次考试的分数从高到低结合学生的志愿投档录取。这种录取制度，导致基础教育按照一个模式培养学生，大学则按照一个标准招收人才。改革高考制度，核心在于打破集中录取制度，如果取消集中录取制度，保留统一高考，既可以实现高考的公平，也可以落实和扩大学校的招生自主权，从而建立起多元评价体系。

　　这种考试招生方式的具体操作是，将统一高考的功能从选拔转为评价，在统一高考成绩公布之后，大学自主提出申请的成绩要求，达到申请条件的学生自主向学校提出申请，大学独立招生，每个学生可以获得多张大学录取通知书再做选择。这种操作方式，就是香港地区高校在内地的自主招生方式，也是少数国外大学（如悉尼大学）在内地进行招生的方式。在美国，学生进大学实行自由申请入学制度，采取的方式也是“统一测试+自主招生”，其中统一测试包括得到很多大学认可的SAT和ACT等测试，统一测试可以提供一个基本的、具有公信力的评价依据，也可减少大学自行举行测试的成本和负担。实行这种方式，统一的考试，保障了基本的公平，学生可申请多所大学，扩大了学生的选择权，大学结合学生的统一考试成绩、中学学业成绩和大学面试考察录取学生，实行完全自主招生。

　　的自主招生操作，兼具学校自行测试和集中录取的弊端——自行测试，增加学生成本同时存在潜规则可能；集中录取则限制了学生的选择权没。 所以，对于自主招生改革，一定要按照正确的理念推进。其中尤为重要的是打破集中录取，这需要政府部门放权，推进考试、招生分离。我国各地近年来推进的高考改革实践表明，不打破集中录取，只在考试上做文章，比如改革考试科目、调整考试分值、增加考试次数，都很难取得效果。对此，我国政府已有清晰认识，因此在国家《教育规划纲要》中明确提到，要建立“政府宏观管理，专业机构组织实施，学校依法自主招生，学生多次选择”的考试、招生制度。当前的问题是，政府教育主管部门能否切实按照这一改革精神去推进高考改革。

　　令人遗憾的是，我国高校和社会舆论，对自主招生改革，长期来缺乏正确的理念，以为自主招生就是各校各行其是，自主举行测试和招生，这样一来，自主招生改革必然要取消统一考试。而在实际操作中，据媒体报道，受邀参加深圳特区报“名家论坛”的武汉大学原校长刘道玉接受记者专访时指出，“中国大学都一个面孔，都追求大而全，更像百货公司”、“高考暂时不能取消，取消的直接后果是开后门成风”，而参加同一活动的南方科技大学校长朱清时则认为，“作为国家高等教育综合改革试验学校，南方科技大学将坚持改革道路不动摇。如果不改革，南科大就失去了其价值。”南科大追求的目标是要实行百分百自主招生。（综合《深圳特区报》、《深圳商报》报道） 对于刘道玉老校长的发言，马上有舆论呼应，认为这是一句大实话，进而要求保持现行的高考制度。显然，如果这样理 解刘老先生的发言，南科大的完全自主招生改革，就不受待见了。 保留高考和推行自主招生改革，其实并不矛盾。但现在，很多人将此对立起来，认为推行自主招生改革，就是取消高考，而如果取消高考，在当前社会环境下，定然导致“潜规则”盛行，无权无势者将与名校无缘，按照这样的逻辑，也就很难推行自主招生改革了。 高考制度包含考试制度和录取制度。我国当前高考制度的最大问题，并不在统一高考，而在于集中录取，即按照学生一次考试的分数从高到低结合学生的志愿投档录取。这种录取制度，导致基础教育按照一个模式培养学生，大学则按照一个标准招收人才。改革高考制度，核心在于打破集中录取制度，如果取消集中录取制度，保留统一高考，既可以实现高考的公平，也可80所试点进行自主招生的高校，采取的方式是，先对考生进行测试，给予自主招生资格，再要求学生参加统一高考，在集中录取中享有一定的录取优惠。这种理解和操作，严重误导自主招生改革，也令老百姓对自主招生改革不安。特别是目前的自主招生操作，兼具学校自行测试和集中录取的弊端——自行测试，增加学生成本同时存在潜规则可能；集中录取则限制了学生的选择权没。

　　的自主招生操作，兼具学校自行测试和集中录取的弊端——自行测试，增加学生成本同时存在潜规则可能；集中录取则限制了学生的选择权没。 所以，对于自主招生改革，一定要按照正确的理念推进。其中尤为重要的是打破集中录取，这需要政府部门放权，推进考试、招生分离。我国各地近年来推进的高考改革实践表明，不打破集中录取，只在考试上做文章，比如改革考试科目、调整考试分值、增加考试次数，都很难取得效果。对此，我国政府已有清晰认识，因此在国家《教育规划纲要》中明确提到，要建立“政府宏观管理，专业机构组织实施，学校依法自主招生，学生多次选择”的考试、招生制度。当前的问题是，政府教育主管部门能否切实按照这一改革精神去推进高考改革。所以，对于自主招生改革，一定要按照正确的理念推进。其中尤为重要的是打破集中录取，这需要政府部门放权，推进考试、招生分离。我国各地近年来推进的高考改革实践表明，不打破集中录取，只在考试上做文章，比如改革考试科目、调整考试分值、增加考试次数，都很难取得效果。对此，我国政府已有清晰认识，因此在国家《教育规划纲要》中明确提到，要建立“政府宏观管理，专业机构组织实施，学校依法自主招生，学生多次选择”的考试、招生制度。当前的问题是，政府教育主管部门能否切实按照这一改革精神去推进高考改革。