管志嘉“教授”今天寄来一信，内附郑蓉芳教授的文章《创新语文教学的试验者——管志嘉》和我在两年前写的一篇《管志嘉“教授” 》，还有管志嘉本人撰写的文章两篇：《惦念京友》，《为新泾镇阳光心园喝彩》。除此之外，信中还附上他的两张新名片和两张照片，一张显然是寄错了，另一张倒确实是送给我的，在他的照片的背面还书有“心灵大师喻建国高人助忆  上海滩老赤佬管志嘉拜2012年元月  天上——高人  喻姓高人多神通，建构心灵乐无穹，国家之宝一奇才，强者谦恭令我钦！  地上——恶棍  丑人丑身丑面孔，杀抢放火样样能！烂心烂肺烂肚肠，雷劈火烧天不容！  我还能治吗？”

管“教授” 以幽默著称，就从他寄来的全部物品来看，幽默也蕴织于其间。善于以幽默处世，实乃人生一大乐事。在郑蓉芳的文章中一有一段名曰讨“骂” ：“1980年管老师在一个学习差纪律乱得出名的班级任课。该班骂娘之风盛行，他费尽脑筋，想法教育，几乎无效。在这特殊情况下，他设计了一个特殊的方法——‘讨骂’。先走近骂声最高的学生面前用眼神暗示，接着再讲课。片刻后该生老病重犯，他再次走过去敲桌三下，课堂开始寂静，可是不久，有几人骂娘声又起，该生也活跃起来:‘戳她娘的 * ’。这时管老师干脆合拢教案，对学生们说‘我已打过两次招呼，X同学和有些人还在骂娘，如果不给他满足，不知何日才骂够，因此我决定让X同学骂我娘三次，让他过过瘾，以后不再骂人，我保证一不发火，二不秋后算账，也绝不告诉家长’于是他走到该生桌前说：‘请骂！’该生红着脸求情：‘老师，我没骂过你……’‘我知道你不会骂我，但你骂娘的习惯难改，我让你骂几句，你可能改掉这不文明的行为！’他仍不动口，管老师用力让他站起来，命令道：‘骂，快骂！’说时迟，那时快，该生流着泪突然双膝跪地说‘老师，我以后绝不骂人了……’从此该班骂娘之风就一扫而尽了。”

细一思考，“讨骂”其实也够幽默了。幽默的一个表现面就是滑稽，滑稽中有一个重要的表现面就是冷面滑稽。滑稽的操持者引得满屋大笑，他本人却像未经风波的水面，平静如镜，无一丝涟漪，此种滑稽就称为冷面滑稽。冷面滑稽作为实现有效幽默的一种工具是十分奏效的。为此我们有必要对冷面滑稽进行深入的研究，要掌握冷面滑稽操持的技巧：老谋淡待，善于迅速搜出适应场面的谐趣或历史笑料，冷静而且平淡地通过巧妙组织后加以表述；戏而沉稳，瞬间催化后所做出的顺应虽饱含嬉戏却无比深沉，一丝不苟，在感情的流露中不含一丁点真实感情，或者说根本就没有感情的流露。管老师走到学生面前讨骂，很可能会引得全体学生哄堂大笑，但是管老师那时肯定又利用了自己的身体语言很好地控制了当时的局面，让本该发生的笑被抑制了，强大的幽默能量一下对该学生的恶习进行了强烈的冲击，也对全班具有该恶习的学生进行了强烈的冲击，从精神上把恶习全部冲垮了。幽默的潜威力发挥了作用，幽默的潜威力在教育中的作用被清晰地显示了出来。