1.闾丘露薇《我们需要怎样的年轻人》：大家都看到这样一个现实，现在的年轻人比我们那个时代要强，更加的敢做敢当敢闯，但是在这些特质的背后，需要培养价值观，多元的价值观，而如果我们这个社会只允许某一种价值观，某一种所谓的成功途径才有在社会上上升空间的话，那么理想和现实的差距，自然会打磨掉年轻人的棱角，而社会也就不应该对现在的年轻人有所抱怨。
2.日本东京电力公司昨晚开始把福岛第一核电站的1万多吨低辐射污水排入大海，以腾出空间盛载高度辐射的污水。
3.据《纽约时报》星期天报道，卡达菲的两个儿子赛义夫和萨迪建议利比亚在他们的领导下，过渡到宪政民主制度。他们甚至愿意牺牲自己的父亲，表示卡达菲将不在新政府中扮演任何角色。不过，反对派坚持卡达菲父子须离境。
4.英国《金融时报》引述一份由IBM撰写的报告报道，基金管理行业报酬过高，每年浪费股东及投资者高达1.3万亿美元（10.14万亿港元），相当于全球每年GDP约2％。
5.4月5日，海地太子港，马尔泰利的支持者举办庆祝活动。海地总统选举第二轮投票初步计票结果显示，流行歌手马尔泰利以绝对优势战胜对手，当选新一届海地总统。
6.在周日举行的提前大选中，哈萨克斯坦现任总统努尔苏丹?纳扎尔巴耶夫赢得了95.5%的选票，成功获得了又一个五年任期。
7.英国科学家周一发布的，一项历时11年、跟踪调查了7,100位英国人的研究显示，每天工作超过11个小时的人们，与每天工作正常7-8个小时的人相比，患心脏病的风险高出67%。
8.澳大利亚智库罗伊国际政策研究所4月5日发表报告说，中国对南太地区建交国的优惠贷款逐年增多。从2005年到2009年，中国向南太地区总共提供了6亿美元的优惠贷款。目前，中国已经成为该地区第三大贷款提供国，仅次于澳大利亚和美国。
9.俄罗斯国家统计局最近公布了2010年全俄人口普查的初步结果。同2002年的上一次人口普查结果相比较，8年期间俄罗斯人口减少了220万。目前俄罗斯的人口接近1亿4千3百万。
10.中国央行6个月中第四次升息，再次试图控制通货膨胀。最新一次加息将存贷款基准利率上调0.25个百分点，今日执行，主要贷款利率将升至6.31%，存款利率最高将达3.25%。
11.联合国属下的世界气象组织表示，截至3月底，北极地区超过40%的臭氧层已经被损害。此前的最严重记录是30%。
12.一块来自报废中国卫星的碎片可能会撞上国际空间站，由于没有足够的时间改变国际空间站的方向躲避，宇航局发出红色最高威胁警报，下令站内的宇航员躲进逃生舱。
13.艾未未家人昨日下午网上发布寻人启事，“艾未未，男，53岁，于2011年4月3日上午八点半左右，在北京国际机场前往香港登记前，被两位男人带走，至今50多个小时下落不明。”启事上留下了艾未未家人高瑛，其姐高阁的落款和家庭固定电话，并希望“请知其下落者通知家人。”
14.投资25亿元人民币、历时3年多的改扩建工程之后，位于天安门广场的国家博物馆已在本（四）月初以崭新姿态开馆迎客，面积几近20万平方米，但有关10年文革的历史却只有一张图片以及3行简单的文字予以介绍。
15.日前，武汉大学博导孟勤国教授带领课题组对我国银行收费问题进行了调研，结果令人震惊:2003年10月出台的《商业银行服务价格管理暂行办法》明确银行收费项目仅有300多种，但目前我国银行收费已经达到了3000种。
16.谷歌联合创始人拉里?佩奇4日正式取代埃里克?施密特，成为新一任的谷歌CEO，他将负责谷歌的产品和技术战略及日常运营。这也意味着持续了长达十年的谷歌“三驾马车”体系退出历史舞台。
17.马俊《国家应该信任社会》：国家应该信任社会，在制度上承认各种社会利益群体合法组织起来的权利，以防止某些社会力量在抗争中演变成反国家的力量。其次，应该建立正式的制度，将各种社会力量的利益诉求纳入法治的轨道进行规范，让各个利益群体在一个公平、公开的程序中表达自己的利益需求，达成共识，达成妥协，然后再把它转换成政策，这样社会就会比较稳定，进而产生出对国家的信任。
18.李悔之《总统是靠不住的，杨恒均更是靠不住的》：经过千万人反复筛选的总统是“靠不住”的。作为一位民主理念传播者和启蒙家的杨恒均更是“靠不住的”。不过，杨恒均“欺骗了中国人民”可以批评、斥责。但是，因为杨恒均或某些民主人士身上有缺点和错误，就否定一个信仰，否定一个理想，否定一个制度，不但太荒谬，套用特色中国十分时髦的一句话就叫：“别有用心”！
19.俞可平：不要动不动就代表老百姓，要尊重农民的主体性。中国要走一条以党内民主带动社会民主的现实道路，党内民主的重心应当在核心权力层和高层，社会民主的重心则应当在基层。要做到真正由农民决定。
20.木然：既然人是一个工具，那么他人就是为我活的工具，当他人的利益影响到本人的生存时，他人死我活就是一个首选。药家鑫杀人、李颖赞扬，就是教育体制和教育内容的必然结果，这是教育的胜利而不是教育的失败，这样的教育才有这样的教育结果，是教育体制的逻辑延伸，不这样想，不这样做，反而显得不符合逻辑。