杨老师：
您好！我是一名普通的职高班主任。今年三月份，接了一个由别人已经带了一学期的班级，纪律涣散、学风不正、集体荣誉感不强，总之，需要整顿的地方太多。我下了很大的功夫使班级有了很大好转，但仍有很多不足。早自习晨读有学生就是不张口，做值日总有个别生不按时完成，上课有的学生总是违反纪律等等。我是一个比较慈祥、善良、心软的人，虽然也能严格要求学生，但学生就是不怕我，我很苦恼。
更让我头疼的是，我总有一种感觉，好像全校所有的老师和学生都在关注我和我的班级，对于我班出现的问题都在投以嘲笑的目光。我也知道这是一种不正常的心理，但就是无法控制自己。请问：我该如何调整自己的心态？又该怎样才能做到让学生对我既尊敬又惧怕？期待您的回复，再一次非常感谢！
这位老师：
您好！关于学生“纪律涣散、学风不正、集体荣誉感不强”的问题，除了严格要求之外，我认为首先有必要开一个增强班级凝聚力的主题班会，在这个班会上作为班主任首先要针对良好的学习、生活习惯，以及良好的做人品行对人生的成功的促进做一个激励和鼓动，同时将自己收集的所见所闻一一列出，指出自己的观点和看法，并陈明这些所见所闻对人生的利害关系。然后让那些在班级有影响力，且有带动作用的同学谈自己对于班级学习环境的看法和感受，同时激发和鼓动班同学发表自己的意见和建议，并共同参与讨论。通过民主集中的方式制定出相应的解决办法和措施，已达到纪律约束的作用。
其次，有必要召开一次家长与学生的联席会议，在这个联席会议上让部分家长把自己生活阅历、殷切希望和爱充分表达，让学生获得更为广泛而全面的心灵感受和激发，进而获得自觉主动而积极的学习、生活动力和信心。
第三，进一步发挥班团干部的作用。每周要召开一次班团干部联席会议，总结上周情况，安排部署本周工作，每个班干部和团支部的干部轮流值日，负责当日的生活、学习、纪律、安全等各方面的事务的督促和检查。让班团干部各司其责，并负责落实到位。
第四，创造性地进行体育、文娱、辩论、演讲等分组形式的文化娱乐活动，这些活动不仅能调动学生积极参与的热情，而且也是增强凝聚力必不可少的一项重要措施。所以建议每周利用两个晚自习十分钟左右的时间展开组与组之间的歌韵或辩论比赛；每周利用课外活动时间组织一次体育方面的比赛，比如组与组之间的篮球、排球、羽毛球、乒乓球、围棋、象棋等。这样一来学生不仅发泄了身体之上的过剩精力进而达到静心学习的目的，而且也让我们从中发现了那学难管学生的闪光点，进而达到以优促优发掘学生潜在的积极性的目的。
第五，设立班级表彰会（台），对表现优秀和进步大的学生进行表彰，同时设立班级“龙虎榜”宣传栏，张贴每一次各种活动以及学习之中优秀和进步大的学生照片，用身边的事例，树立自己的同学榜样，或经常表扬好人好事，坚持每隔一段时间做班级情况小评，以表扬对学习上刻苦、成绩进步、遵守纪律好，关心班集体，关心帮助同学为主的好人好事，以起到树立正气，激励积极进取作用。并且以组为单位交流学习体会和学习方法，通过正面典型激励和激发班内同学的学习热情，让他们始终保持旺盛学习热情。
你说“我是一个比较慈祥、善良、心软的人，虽然也能严格要求学生，但学生就是不怕我，我很苦恼” 我曾经写过一篇《教育学生要“尊、近、导、严、勤”》，其中的“尊”是指敬重、重视以及品行的影响。这就需要师长关注、理解、重视与引导，师长的敬重、重视以及品行影响会使个体正确走向属于自己“灵魂”独特发展趋势的成长之路。“近”就是要求教师蹲下来以孩子的、现代的、成长的眼光看待学生，尽量缩小双面人格，对学生和蔼可亲，耐心地给予教育引导和鼓励扶持。“导”是带领、指引，传导。就是带领学生走进生活，走进健康；指引学生追求幸福、真理和爱，学会在自然、社会和人文环境和谐生存与发展；传导做人的道理和正确的学习方法。“严”是紧密，没有缝隙；认真，不放松；厉害的，高度的；就是对每个学生应严格要求——对学生的缺点、错误以及不良品行给予恰如其分地给予强制和约束，使他们养成随心所欲不逾矩的良好品行。“勤”是指做事多做或不断地做；反复，次数多。即勤恳，兢兢业业，尽职尽责。主要应做到勤观察，勤动脑，勤动手，勤家访，勤谈心，勤学习。从以上五点来看，你“比较慈祥、善良、心软以及能严格要求学生”是教育好学生的优点，希望继续保持和发扬，但你说“但学生就是不怕我，我很苦恼”，在教育的方式方法之中并没有让学生怕老师这一条，所以你在这里的苦恼，我认为是不可取的。
你说“我总有一种感觉，好像全校所有的老师和学生都在关注我和我的班级，对于我班出现的问题都在投以嘲笑的目光”。在这里我认为你首先是把别人太当一回事了，也就是认为别人什么地方都比我们强，我们做什么都比别人差；其次是你把自己太当一回事儿了，也就是认为自己在什么地方都会引起他人的注意，别人时时处处都在用眼睛盯着你的一举一动，以至于让自己产生了目前的这种心理。其实你已经在短短的一个学期之中让班级有了较好的转变，而且做得甚至比别人好多了，但是你并没有从自己良好的方面认可和肯定自己，另一方面也没有去探究大众的正常心理——在绝大多数情况之下都在各忙各的事儿，也在关注着他本人，一般是不会太关心别人的。所以你就有了用自己想象出来的问题来吓唬自己的心理表现。
针对这种情况怎么办呢？
首先，我们要知道“人无完人，金无足赤”的内涵，这就是说十全十美的人在这个世界上是不存在的，每个人都有自己的优缺点，当然在班级管理上也是如此。所以既不要无限夸大别人的优点，也不要随意扩大自己的缺点。其实你在别人的眼中也是非常不错的，只要我们积极而努力地去工作，那么你也是其中非常优秀的一员。
其次，应当牢固地树立起这样的信念：我是造物主的独特创造，在这个世界上，没有跟我完全相同的第二个人。天生我才必有用，我的存在一定会有价值，我也一定能够找到自己存在的价值，因为我是独一无二的！要相信自己的能力，学会在各种活动中自我提示：我并非弱者，我并不比别人差，别人能做到的我经过努力也能做到。认准了的事就要坚持干下去，争取成功；不断的成功又能使你看到自己的力量，变自卑为自信。这样，在任何情况下你都会对自己说：我能干好。在工作和生活中，你就会有自尊、愉快、好胜等良好的心态，从而在工作和生活中取得成绩。
再次，不要害怕让别人失望。我们在任何时候，任何情况下，都不可能满足每一个人的愿望。所以，只要我们尽到了自己最大的努力，那么就不必介意别人怎么想、怎么看。只要我们做到不患得不患失，放开对自己过分地要求，那么我们就会创造优秀的自己。
第四，我们每个人都是学生，我们每天都在学习生存的知识、技术、技能，如果已经非常成熟或做事非常完美了，那么我们也就不把自己称之为学生了，所以不过分在意自己在别人眼中的印象如何，自己所做的工作别人是如何评价的；适当的时候来点阿Q精神，比如“嘲笑他人者不如人”、“光屁股笑插杈裤”，这样可以让我们不良的心绪得以缓解。
第四，在平时的工作和生活之中不要过高估价别人，认为自己什么地方都不如他门，甚至一无是处，应当多想一想自己的长处。这样就可以增强自信心，进而达到消除不良心理的目的。
第五，不要关注或期望别人的赞许。当你渴望的赞许未能如愿以偿的获得时，会使你十分沮丧和痛苦，产生自我挫败，自信心受到伤害。赞许毕竟不是人类必备的需要，过多的追求赞许，会使你花费大量的精力注意自己的言行举止而谨小慎微，使你不能随心所欲不逾矩地放开手脚展开工作，反而会影响你的工作建树。因此，你不必太在意别人的评价，要相信自己的能力，也不要追求尽善尽美。
第六，在任何时候都要对自己有自信心，并不时用内心的语言激励自己：“我很棒”、“我表现得很好”、“人们都认可和肯定我的工作”。同时用内心语言告诉自己：都是一样的人，他行，我也行。他能做，我也能做。只要你每天好几次，花几分钟在内心反复诵读这些肯定句，边读边想象自己正在改变，那么用不了许多时间就会在你身上出现自己所想象的结果。
以上仅是本人的一些意见和建议，你的朋友杨永龙请你批评参考。