首页,提前给孩子留出结束流动的时间。我们常会看到这样的情景:在公园或游乐场里玩,到了该回家的时间了,可孩子正玩得起劲,不肯回家,父母只得强行拖着眼泪汪汪的孩子离去。如何有效地应对幼儿早教方法的题目呢?父母可打个提前量,事先给孩子留出结束流动的时间。如预先告诉孩子:“十分钟后我们就要走了。”几分钟后,再次提醒:“再过会儿我们就要回家了!”时间一到,以不容商量的语气说:“我们该走了!”因为有了一定的时间缓冲和心理预备,孩子对流动的结束就变得易于接受了。但父母在使用该策略时必需要言而有信,说到做到。如说“该走了”就立刻走,不能有任何的妥协,否则,孩子以后就不会服从父母的要求了。
第一,给孩子选择的机会。父母在对孩子提要求的同时,可适当地给孩子选择的机会。由于选择是权利的体现,这能使孩子在无压力的情况下自觉地听从要求。一旦孩子做出自己的选择,他就会有意识地控制自己的行为以达到目标。但父母在提供选择项时,要留意不要超出自己预期的范围。如但愿孩子喝点东西时,就可以说:“你喝牛奶仍是果汁?”孩子不管选择哪一项,都能达到自己的目的。再如孩子想看动画片,为了控制其看电视的时间,就可以说:“你想看五分钟电视呢,仍是十分钟?”有时候,孩子可能不愿对父母的要求做出一定的选择,由于父母所提供的选择项都不符合他的意愿。此时,父母要“迫使”他选择点读机哪个牌子好,可以问他:“是你自己选呢,仍是我替你选?”假如孩子仍不愿意选,父母可以继承说:“我想你是但愿我替你选。”并替他做出一项选择。
第二,父母要常常给孩子以表扬和鼓励。因为受能力所限,孩子还不能对自己的行为作出恰当的自我评价,而成人的评价对孩子的自我认知就起着极为重要的作用。如孩子把在幼儿园学会的故事讲给父母听,父母就要及时表扬:“你讲的故事真棒,明天能讲给小朋友听吗?”得到了家长的表扬,孩子就会在以后的糊口中更主动地讲述在幼儿园学到的知识。因此,父母要常常对孩子的积极行为给予表扬和鼓励,从而强化其行为念头。此外,表扬所带来的积极、痛快的情感体验,也会使孩子自觉地服从父母的要求,配合父母的步履。
第三,父母对孩子的行为不要消极否定,随意批评。当孩子把玩具撒落一地也不去收拾时,有的父母就会说:“你把这儿弄得这么乱,不会玩玩具就别玩了!”当孩子为了看动画片而不理会父母要他画画的要求幼儿早教方法时,父母常会说:“你没听到我跟你说话吗?不许看电视。”当孩子由于全神贯注地摆弄新玩具,没有听到父母的招呼赶快吃饭时,父母就会气愤地说:“就知道玩,看书时怎么不这么当真。”父母这些看似不经意的言语,却明确地表达了对孩子的不满,而常常受到父母否定的孩子往往会拒绝服从父母的任何要求。
第四,父母对孩子所提的点读机什么牌子好应详细明确,不要笼统。幼儿正处在详细形象思维阶段,因此父母在对孩子提要求时,必需留意要求的对象要详细明确,便于孩子理解。如日常糊口中,父母经常会要求孩子“请收拾好你的房间”,年幼的孩子可能会理解为“把所有的东西都放进壁橱里”,而父母的要求则是“把图书放在书架上,玩具放入箱子中”。笼统、含糊的要求极易造成孩子理解的偏差,妨碍父母与孩子的交流。
温馨提示:父母在对孩子提出要求时,有的家长不得不软硬兼施,用尽了哄劝、命令、惩罚等各种方式,孩子仍旧不积极配合,那么父母应该按上述的办法来。
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