更好地促进学生愉快的学习

在我们目前所使用的华师大版义务教育课程标准实验教科书中的“想一想”、“做一做”、“读一读”等都有很丰富的趣味性内容，它们设置的目的都是为了增强专业的趣味性，丰富专业教学活动。可以引导学生如果把车轮做成正三角形时，分析车子能不能启动，如果能启动，在运行的过程中又会出现什么样的情形？如在学习二次函数时设置的情景“节日喷泉”、“篮球入篮框的路线”就是很好的二次函数图象的实例。而且在现实生活中又是学生见得比较多，容易使学生感兴趣的实物情景。又如在讲到“圆的定义及性质”时，我创设了“车轮为何做成圆形”的情景。

因此利用茶叶专业问题的趣味性，创设一种能有效地诱发学生学习的情境，才能更好地促进学生愉快的学习，敏锐地探索。

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