自主学习、合作交流、主动探究是课程改革所倡导的富有成效的学习方式。为了充分体现这一方式，在当前的课堂上，尤其在一些公开培训课上，落实课程改革理念的教学方法层出不穷。广大教师的观念正在发生变化，学员的学习方式也在改变。整个课堂充满了学生积极参与、主动学习的良好氛围。

高兴之余，我们又不可否认的是，在整个课堂充满学生自主、合作、探究的“热闹”背后，不自觉地透露出一些浮躁、盲从和形式化的倾向。面对现实，肩负“课改”使命的基础教育工作者不可能袖手旁观。作为培训教师，我们似乎更应该做点什么……那么，如何才能正确地把握新旧教学观念的变化与学员学习方式的转变呢？结合自己的观察和实践，研究培训课上的自主、合作与探究，是非常有显示意义的。

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自主、合作与探究