别让高考试题难倒了素质教育

“数学哥，你秒杀了江苏52万考生！ ”2010年高考尘埃落定，众多考生第一时间对考题展开了讨论，历年来被称为“拦路虎”的数学再次成为考生议论的重点。众多江苏考生上网反映本届高考数学试题难度很大，有考生甚至哭着离开考场。这两天，有网友发起了对数学试卷命题者的人肉搜索，并为其封上“数学哥”的称号，向其哭诉饱受解题煎熬，抱怨“题目太难，毁了考生数学梦”。根据一份网络调查问卷显示，截止昨天下午，在近万个投票中有73.5%认为试卷过难，在全国其他省份试卷中比例最高。（10日新闻晚报）
http://news.ifeng.com/mainland/detail_2010_06/10/1608026_0.shtml
一张试卷，要是个别或者少数考生感到太难，倒也正常，可当大家普遍产生太难的感觉时，就多少有些不正常了。虽然“秒杀”之语难免夸张，人肉搜索之举更显极端，但这种高难度的试卷难倒的显然不仅是若干考生，而已经让原本艰难前行的素质教育更加为难。
在提倡素质教育的今天，按照常识来理解，高考主要是检阅学生对基本知识的掌握和应用能力，因此考题虽然应该有必要的深度，但又不宜让广大考生无从下手，当然个别题目深奥一点，以考查学生在某个科目方面的潜力，以利发现、发掘人才，那是很正常的。
高考试题难度的大小，在某种程度上说是高中用到小学、初中阶段教学的风向标，直接决定了平时的教学安排和课业负担，在高考冲刺的最后一关，如果侧重于检查基本知识的掌握，辅之以录取环节的综合素质考量，才能引导学生、教育和学校，加强基本功的训练，从而有足够的精力去谋求德智体能综合素质的全面发展。
考题难度过大，其导向作用相当明显，学生、老师都不敢等闲视之，毕竟事关迈向大学门槛之前的比拼，稍逊一筹就可能失去优势，陷于被动。大家势必又要花更多的精力重搞题海战术，学校原本就在升学率和素质教育之间左右摇摆，这一招无疑又逼着他们退回原路，素质教育岂不更加寸步难行？
当然，某个科目的考题难易，虽然与出题老师有很大关系，但未必就是完全由一个人所能决定的，因此，在今后的高考出题中，有关方面务必既要为考生的公平竞争着想，更要多替素质教育的推广着想。