偶然的机会，看到一篇自称90后写的一篇文章，原文出自：
http://blog.china.alibaba.com/blog/dswyyzcn520/article/b0-i12990668.html
文章分三个内容：90后什么样的概念？90后需要什么？90后自己不能自废。字里间，充满着对“领头狼”的误解和怀疑，当然好的我们看到了90后的自省，作者说“本来大多数群体都不太太看好90后，我们就要停止自毁形象了，我们不愿到时候90后让这个世界发生不好的改变，那样的话我们是对不起后面的人，我们注定千古骂名了，也会让看不起90后的人如愿，我们觉对不能这样，绝对不能在被上一辈的一些人瞧不起的同时也被下一辈的人瞧不起”。笔者恰值头狼电子商务与广东轻工职业技术学院建立校企合作关系，签约建立“教学研基地”归来，觉得有必要为此说几句。

首先，90后并没有自毁形象。
笔者离开校园即将满七年，而今又入校园，看到球场上活跃的身影，听到做拉拉队员的欢呼，看到路上贴海报的勤工俭学同学，看到图书馆刻苦用功的学子，作为一个80后，仿佛又回到了当年。谁说90年后是毁掉的一代？健康与活力，积极与上进依然是90后的主题。
其次，社会没有抛弃90后，学校没有抛弃90后。
学院管理系李主任告诉我们：“每年电子商务班的报考数都是非常高的，但是为了保持精英教育的良好效果，我们都是择优录取，很多人都是高于本科线的。”可见学校对处于90后在校生的意识及学识的高度认可。而电子商务教研室方主任告诉我们：他带的几个电子商务团队一直在替社会上许多公司在做项目，均取得了不俗的效果，获得可企业的赞赏。因此，社会对积极向上的90后并没有一些社会的误解而抛弃90后。既然如此，90后自己又何必说要抛弃自己呢？
电子商务专业有其特殊性，这个专业最大的特点是融合了电脑的应用技术与企业营销管理的务实部分，因此社会需求对这个专业的学生提出了别的特别的要求，既要求学生掌握牢固的基础技术知识，又要求学生必须具备做业务，做项目的素质，特别还需要学生必须具有一定的创业意识，因为我们可以看到，大部分企业尤其是中小企业经营者，他们对电子商务的了解缺乏系统性。毕业以后的大学生进入企业，既然经营者并不能主动带领团队来做好电子商务，那么我们的学生就应该主动的去承担一个系统的工作。这对没有太多社会经验的大学毕业生而言，是一个巨大的挑战，为此李主任告诉我们电子商务的课程设计经过了很多次的改良，使学生能够更快的融入社会。
头狼电子商务立足华南城众多的中小企业合作，针对在校大学生既有扎实的技术基础，而又缺乏必要的社会业务操作经验的特点，大胆提出了电子商务专业职业教育走2+1改革路线的教学模式，即大一、大二学生在校内主修基础课，兼由导师带领做一些实战项目，以及案列教学；而大三主要以企业实战实习为主，同时以实习的方式进行毕业设计。
　　我们希望，90后能充分利用自身的有利条件，以及现有设备，如李主任说：“90后很多人甚至通过勤工俭学买了两台电脑”，充分的发挥主观能动性，尽快的融入社会。