各位同修，现在我们继续研究中庸。现在，就请各位看中庸的经文，上回讲到，「中也者天下之大本也」，「和也者天下之达道也」。今天接着下面接着说了。

　　致中和，天地位焉，万物育焉。

　　我们现在就先看这两句话，中庸一开始就说，「天命之谓性」，这个「性」字非常重要。那么性字接着就讲，率性之为道，修道之为教。讲到后来，就是刚才念的那一段，就是叫我们学中庸的人，从哪里开始学呢？就要学一个中和。这个中和，就拿我们一般人会，发生喜怒哀乐这些情绪来讲。喜怒哀乐这些情绪没有发出，没有发起来的时候，我们心中是个中，就是中庸的中。如果，这个喜怒哀乐发起来以后，这个不算中了，这就是情绪了。在没有发生这个情绪，我们心中是理性在那里，就是天命之谓性，心里不动纯粹是个理性。一发生喜怒哀乐，这些情绪的时候，那就是情在起作用了。情来起作用的时候，这个时候，理性就被压伏下去，就不能够起作用。这个时候，我们学中庸的人，就应该知道，情是情感要不得的。当这个喜怒哀乐发动之后，我们就要把它节制下来。就是这个经文里面讲，「发而皆中节」。能够节制下来，就让它不要继续发展了，这就得了一个和。这个要明了，中是天下之大本，和是天下之达道。所谓达道，你学中庸，要把这个中道学好，就必须从和这方面来用功夫。和要做得很好，就能通达中庸之道。

　　接下来就讲，致中和天地位焉，万物育焉。「致中和」这个致字，根据郑康成的注解。他说：「致，行之至也」，所谓这个致字，「行」就是来实行，实行这一椿事情。什么事情呢？就是讲用功夫，来修养中和之道。我们在用功夫修养，中和之道的时候，你实行这个功夫的时候，行到最好的一种程度，叫「行之至也」。「至」是行到了家了，最好的时候了，这叫至。我们拿普通最好懂的意思来讲，那就是说我们「致中和」，就是尽力的、尽我们的力量，来学这个中和叫「致中和」。果然，我们能够尽上我们所有的力量，来学这个中和的话。比如说怎么学中和呢？就拿这个和字来讲，和是通达中的，和做好了就能够，得到这个中的──中庸之道，能够得到中了。那么开始叫和，和怎么个用法子呢？比如说我们一个人，我们对任何人，没有任何利害冲突，我们也没有跟任何人发生一个争执的事情。

　　可是就有些人，他无缘无故的来找你麻烦，无缘无故地来毁谤你。你做事情，你想把这个事情办好，做一椿善事他来破坏你。那么这样的遇到这种的情况，一般人来讲，他不能说是不发怒，发怒了，喜怒哀乐这个怒。可是，发出这个怒气来的时候，要知道你是在学中庸之道，在致中和，在用功的时候，用功什么时候呢并不是说，我们在研究中庸的时候，是在用功夫，不研究中庸的时候，在平常我们就不用这个功夫，那不是这么说的。我们在研究中庸，这个学术的时候，知道这个道理之后，在一般日常生活之中，跟人家来往这个时候，遇到任何这些事情，都是我们学习中和的一个机会。那么平常遇到人，对你没有理由的来毁谤你，来陷害你，破坏你所要做的事情。这个时候，你要发出怒气出来了，有愤怒了，可是你马上知道，我是要学致中和的人啊！因此，你就把你愤怒的这种心理，要发出来的时候，赶快把它节制下来，也就是把它阻止，不让它继续往外发，这就是和了，就得其和了。

　　这种和我们说来容易，正式在实行的时候，就不那么容易。一般人讲，尤其是学儒的来讲，读儒书的人，普通就是说，你这个人有没有修养，所谓修养是什么呢？就是指的致中和的时候。那就是说，你遇见任何人对于你，没有道理地来害你的时候，你都能够忍下来，能够忍得住，能够忍下来，不要跟对方有所理论，那么这就是致中和了，就是那个「发而皆中节」了。有这种修养，有这种忍耐的功夫，不是那么容易的。这要开始勉强的来学习，勉强这个，你这一次遇见人家对于你，毁谤你不太严重，你能忍过去了，再过一个时候遇见另外一个人，他也许比原来的，那个人毁谤你、破坏你的更厉害，那你所遇的，这个应该要发愤怒的这个心理，更难以克制了。但是呢由于你前面已经，有一种忍耐的功夫已经培养了，所以到后来，遇到更不好的这种，更没有道理的，这种境界来的时候，你也有能力，因为你以前已经，培养这个忍耐的能力了。你这个时候也有能力，把这种境界能够克服过去。这様一步一步地培养你这种修养，也就是忍耐的功夫，培养到后来，不论你遇到任何一种无理的，这些来陷害你的那些人，你都能不感觉有什么勉强，自自然然地就能够忍受下来，这个叫做「行之至也」。行到非常自然了，这就是致中和讲这个和。「和」用到了这个程度的时候，那就是「中」，就是可以能够慢慢地达到，这个境界了。当然这个「中」的境界，也不是一种，它也有浅的，也有深的。那么你「和」做到那种程度，到了这个浅的「中」的程度，就可以见到那种境界。

  　「致中和，天地位焉」。怎么叫「天地位焉」呢？「天地」就是中和，怎么叫天地就是中和呢？研究中国的学术就知道。天有阴阳之气的，这个阴阳之气从哪儿出来的呢？就是《周易》讲的太极，太极就是指的，《中庸》讲「天命之谓性」的这个性。性是一个静态的，《周易》所讲的那个，太极也是静态的。到了太极要发生作用的时候，就起现象。起了相以后，再由相来起作用的。那么太极起什么相呢？它要起作用的时候，就有阴阳两种气氛。一种是阴气，一种是阳气。阳气是代表光明的，阴气是代表阴暗的，这两种气。这两种气啊！它是在虚空之中，循环不断地在那里流行，这是天的阴阳之气。这个阴阳之气，在虚空之中，流行得很正常，而没有一下子流动得很快，一下子流得很缓慢，甚至于停止住了，那就是不正常。正常的是，怎么个表现出来呢？大家都知道这个风，风就是一种气体在那里流动。那个气，阴阳这个气体，在那里流行得很正常，这个风表现出来是，一种和风、一种微风。如果这个气在那里流动得不正常，那就发生台风了，或者是飓风。这就是不正常啊。那么天这个要正常的话，就是阴阳二气，很正常的在那里流行，这是讲天。

　　地是什么呢？地也是在那里转动。地在那里转动的时候，也是要正常的，不缓不慢，也不能停止。比如说我们这个地球吧，地球它都在那里运转啊，如果说这个地球运转得，突然加快了，快的时候突然就止下来了，你这想想看，我们在地球上的人类，以及一切动物，甚至植物的这个树木，当这个地球不正常动的时候，我们都受不了啊。以这个地要是正常的话，它在运转的时候，也要一定的速度，不快不慢地在那里运行。所以这个「天地位焉」，天上的阴阳二气，这个大地在那个运转，都要很正常地在里运行，那么这就是「天地位焉」。

　　我们人在天地之间，要学这个中庸之道，要致中和的话。我们就要学天地这样常态，正常的这个态度。我们正常的态度，就是，当我们的情绪起来的时候，我们赶快就把它节制住了，这就养成一个和。那么养成这个和，就如同天地，正常地在那里运转。「万物育焉」呢？天地正常地在那里运转的话，在天地之间的这个，大地上的万物，不只我们人类，一切的动物、植物、矿物，以至于大海里的水，这个都在那里，各遂其生，各得其所。各得其所，各遂其生，是指我们一切有生命的，动植物来讲。各得其所，就像无情的那些石头啦，大海的、江河的那些水，它能各得其位，各得其所。如果这个运转得不正常呢？发生海啸了，这个江河的水，或者是泛滥了，这个都是不能各得其所。

　　那么这个「万物育焉」，「育」根据郑康成讲，育是当生字讲，当这个长字讲，育就是生长。比如说，我们一个人，由父母把我们身体生下来，生下来还要长，一个小孩子生下来，无知无识地，身体那么小，不把他养育，他怎么能长得大呢？所以这个育字，包括生与长，这两个意思在当中。那么这个「万物育焉」，有了这个中和的时候，就天地来讲，天地得到中和。它就是天地在那里，天的阴阳二气在那里运转，大地也在那里正常地运转，这就是天地各得其位了，这个位子正了，位子一正在天地之间的，动、植、矿物、一切一切，就是在那里，各得其生，各遂其生、各得其所。都能够得到生长，很正常地出生，很正常地往外成长，这就是「万物育焉」。

　　那么天地是这样，我们人是在天地之间，是万物之灵。中国圣人教育，他是教我们成就圣人，是我们人类才能学成圣人。不是人类的话，比如说畜牲，还有鬼神，那么他要学圣人的话，不是不可以，但是他要，换换身分。他现在在畜牲这个身分，鬼神的这个身分，他没有办法学成圣人。他要想学圣人的话，必得牠去了牠畜牲的身份，去了鬼神的身分，到人世间来转为人道的，转为人的身分。那么由我们人的身分，学为圣人。所以我们人是天地间的，万物之中，最能启发灵性的，一种高等的动物。那么既是这样的话，在天地之间，我们人要学圣人，就要学天地的这个中和。天地的中和是什么呢？比如说这个阴阳二气，它在那里正常的流行。不是为着这个地球，哪一部分的人，来为他这样正常的运行。而是为整个地球所有的人类，以及各类的动、植物，平等地、无私地，在那里运转，在那里流行。这是天地的中和。这个大地在那里运转，也不是说，比如说我们是中国人，它这个大地，在那里正常地运转，并不是专门为我们中国人，在这里运转。它同时也为美国人、英国人，这个澳洲人以至于非洲人，哪一个国家的人，它都是平等地来承载他，平等地为他而正常地运转。这是天地，这样平等地在那里运行跟运转，是它的中和。

　　「致中和，天地位焉」。怎么叫「天地位焉」呢？「天地」就是中和，怎么叫天地就是中和呢？研究中国的学术就知道。天有阴阳之气的，这个阴阳之气从哪儿出来的呢？就是《周易》讲的太极，太极就是指的，《中庸》讲「天命之谓性」的这个性。性是一个静态的，《周易》所讲的那个，太极也是静态的。到了太极要发生作用的时候，就起现象。起了相以后，再由相来起作用的。那么太极起什么相呢？它要起作用的时候，就有阴阳两种气氛。一种是阴气，一种是阳气。阳气是代表光明的，阴气是代表阴暗的，这两种气。这两种气啊！它是在虚空之中，循环不断地在那里流行，这是天的阴阳之气。这个阴阳之气，在虚空之中，流行得很正常，而没有一下子流动得很快，一下子流得很缓慢，甚至于停止住了，那就是不正常。正常的是，怎么个表现出来呢？大家都知道这个风，风就是一种气体在那里流动。那个气，阴阳这个气体，在那里流行得很正常，这个风表现出来是，一种和风、一种微风。如果这个气在那里流动得不正常，那就发生台风了，或者是飓风。这就是不正常啊。那么天这个要正常的话，就是阴阳二气，很正常的在那里流行，这是讲天。

　　地是什么呢？地也是在那里转动。地在那里转动的时候，也是要正常的，不缓不慢，也不能停止。比如说我们这个地球吧，地球它都在那里运转啊，如果说这个地球运转得，突然加快了，快的时候突然就止下来了，你这想想看，我们在地球上的人类，以及一切动物，甚至植物的这个树木，当这个地球不正常动的时候，我们都受不了啊。以这个地要是正常的话，它在运转的时候，也要一定的速度，不快不慢地在那里运行。所以这个「天地位焉」，天上的阴阳二气，这个大地在那个运转，都要很正常地在里运行，那么这就是「天地位焉」。

　　我们人在天地之间，要学这个中庸之道，要致中和的话。我们就要学天地这样常态，正常的这个态度。我们正常的态度，就是，当我们的情绪起来的时候，我们赶快就把它节制住了，这就养成一个和。那么养成这个和，就如同天地，正常地在那里运转。「万物育焉」呢？天地正常地在那里运转的话，在天地之间的这个，大地上的万物，不只我们人类，一切的动物、植物、矿物，以至于大海里的水，这个都在那里，各遂其生，各得其所。各得其所，各遂其生，是指我们一切有生命的，动植物来讲。各得其所，就像无情的那些石头啦，大海的、江河的那些水，它能各得其位，各得其所。如果这个运转得不正常呢？发生海啸了，这个江河的水，或者是泛滥了，这个都是不能各得其所。

　　那么这个「万物育焉」，「育」根据郑康成讲，育是当生字讲，当这个长字讲，育就是生长。比如说，我们一个人，由父母把我们身体生下来，生下来还要长，一个小孩子生下来，无知无识地，身体那么小，不把他养育，他怎么能长得大呢？所以这个育字，包括生与长，这两个意思在当中。那么这个「万物育焉」，有了这个中和的时候，就天地来讲，天地得到中和。它就是天地在那里，天的阴阳二气在那里运转，大地也在那里正常地运转，这就是天地各得其位了，这个位子正了，位子一正在天地之间的，动、植、矿物、一切一切，就是在那里，各得其生，各遂其生、各得其所。都能够得到生长，很正常地出生，很正常地往外成长，这就是「万物育焉」。

　　那么天地是这样，我们人是在天地之间，是万物之灵。中国圣人教育，他是教我们成就圣人，是我们人类才能学成圣人。不是人类的话，比如说畜牲，还有鬼神，那么他要学圣人的话，不是不可以，但是他要，换换身分。他现在在畜牲这个身分，鬼神的这个身分，他没有办法学成圣人。他要想学圣人的话，必得牠去了牠畜牲的身份，去了鬼神的身分，到人世间来转为人道的，转为人的身分。那么由我们人的身分，学为圣人。所以我们人是天地间的，万物之中，最能启发灵性的，一种高等的动物。那么既是这样的话，在天地之间，我们人要学圣人，就要学天地的这个中和。天地的中和是什么呢？比如说这个阴阳二气，它在那里正常的流行。不是为着这个地球，哪一部分的人，来为他这样正常的运行。而是为整个地球所有的人类，以及各类的动、植物，平等地、无私地，在那里运转，在那里流行。这是天地的中和。这个大地在那里运转，也不是说，比如说我们是中国人，它这个大地，在那里正常地运转，并不是专门为我们中国人，在这里运转。它同时也为美国人、英国人，这个澳洲人以至于非洲人，哪一个国家的人，它都是平等地来承载他，平等地为他而正常地运转。这是天地，这样平等地在那里运行跟运转，是它的中和。
　　
　　因此我们人类的话，要学中和之道，要致中和。致中和要问，我们为什么遇到，任何人无理由地来破坏你，无理由地来毁谤你，你为什么要对他不发脾气。这个学术的理论在哪里啊？这个不能不讲啊。就是因为，你学中庸之道，你知道「天命之谓性」这个性字，你学中庸之道的人，你有这个本性。那些来破坏你的人，来毁谤你的人，他们那些人，也有跟你一样的本性。你从这一点来着想的话，那你就知道，那些人是一时候地他胡涂了，不明了道理了，他才这样对于你，无理地来陷害你。而你是明了道理的人，你跟他是同样的，有这个「天命之谓性」。因此你要把你这个本性，能够完全开发出来，那你就要平等地，放弃自己私人的这种情绪，你要平等地对待他。这样的话自自然然地，你不论遇见任何的那个，对于你不好，足以引起你的一种愤怒的，这种气氛的时候，你都能够很自然地，能够把它节止住，不但能够节止住，而且你到这个功夫，可以说你明了这个道理，你就能够直接地，通达这个中道了，通达这个中了。这就是你目瞭「天地位焉，万物育焉」，明了天地之道。你要学就要学天地的，天地的这个正位，那么这样它才能够生长万物。

　　你要致中和，致到这个「天地位焉」的话，那你就能够像天地一样，你也能够生长万物。你能够生长万物，就表示你的智慧，就能够包含一切人。这个在大学里面讲，「治国、平天下」。什么样的人，能够治国、平天下呢？就是你这个心胸，把它扩展，扩展到能够包容天下，所有的苍生。到这种时候，你就能够治天下了。那换句话说，你的心能够包容天下人的话，你的智慧就是能够，替天下人办一切的事情。你这样来治天下，治国平天下，就很容易能够使得天下太平，那么这是到了圣人的境界。在中国古代那个帝王，像尧、舜、禹、汤，都是这个境界。孔子呢？也有这个境界。不过他没有天子给他做，他有圣人之德，没有圣人之位。所以他没有机会来治天下，虽然没有这个机会，给他治国、平天下。然而要知道，他在学术这一方面，拿这个学术、拿这个道，来教化天下人。他所得的这个成果，超过了历代的有德、有位的圣人。

　　这个怎么讲呢？孔子在《中庸》里面，跟鲁哀公讲过，孔子说「人存政举，人亡政息」。我们在…，历史上看尧、舜、禹、汤，就拿尧、舜来讲吧，他在位的时候，他把这个天下治得天下太平，那么尧王不在位的时候，老了之后，尧王把天下让给舜，这个还不错，舜让给禹也还不错，禹传给他儿子，儿子几代传下来。到后来，遇到亡国之君这个夏桀王，这就不行了。所以就是「人存政举人，人亡政息」啊！这是讲有位子，在天子之位来办政治，虽然有功劳，有利于天下人。但是比不上孔子，孔子拿这个道，拿这个学术，教育当时他的学生，由他的学生然后，一代一代地传下来，一直传到现在。由于孔子所传的，学圣人的这个道，用在政治上面，历代的君主，用读书人做宰相、做大臣，帮助他治理天下。这个都是由于孔子所传的这个道，如果没有孔子传这个道，想想看，我们现在研究中国文化，研究什么文化？谈不上那就没有好研究的啊！所以孔子他虽然没有做天子，也没有做诸侯。可是他把圣人这个道传下来，他超过了历代的，有德、有位的圣人。

　　那么今天我们，学《中庸》的话，在讲「致中和」。这一句经文的时候，我们就知道，我们不论现在有没有机会，做天子、做诸侯。甚至于我们现在，有没有机会来从事政治，但是我们研究这个中庸之道，我们在尽力地来学这个中和。学中和的时候，在今日之下来讲，有研究这个中庸之道的人，他有志愿把这个学术思想，用在政治上面，那现在这个政治可以说，一定马上就有效果显现出来。那么用在学术，把这个学术传播出去，这样更好，不但对于我们中国，对于世界只要哪个地区的人，哪一个国家的人。它的学者，能够接受这个中庸之道，他愿意研究这个中庸之道。他对于他们的国家，在教育方面，学术方面、政治方面，都能发生，不可想象的那种好处。那么要了解一个道理，前面讲，致中和到了圣人的境界，他就如同天地那样，「万物育焉」。

　　我们现在开始学的时候，还没到圣人那种境界。但是只要，我们有这个志向，我们有这个志向来学圣人。假如说你现在是从事政治的人，你有这个志向来学中庸之道，你最后的目的是要学圣人，既是学圣人的话，前面讲过了，圣人他对待天下人是平等的，不但是对于我们自己的国家，要爱护自己国家所有的人，这个普天之下所有的人，你都要爱护他、要关心他。你有这样的心胸，虽然你还没有到达圣人的那种，那种能力、那种境界的时候。你只要有这个志向的时候，你绝对不敢，拿这个政治来，求取私人利益的。你一切的作为，绝对就不敢为了自私，而是完全为了，对所有的国民，对他来办事的。你有这个心理的话，也可以说，虽然没有到圣人的那种境界，那你的政治，一定是美好的政治，也就是仁政、也是德政。施行仁政、施行德政，那你的国民，就受你的真正的好处。你自己在学圣人这个路上，你是一直往前进步的，这就是说同时候，你又利益天下人，你自己在这个学圣人之道方面，你一天一天地在那里进步，你的修养也一天一天在那里，功力一天一天地，培得很深、很厚。

　　我要学这个圣人之道，学《中庸》的话，我必得要发挥我的平等心，我这个中庸之道才能学得好。如果说没有平等心的时候，起了念头就是，对待人不平等的话，你这个就是致中和你的和，在那个节制的这个，「发而皆中节」，过于勉强的时候，很容易勉强勉强，长期地勉强，你身体会得毛病的，就会生病的。我们今日之下有很多很多的，说不出来，找不出什么原因在那里那种，奇奇怪怪那些病。怎么来的？我们一般人不懂得、不知道。这个时候，你学中庸之道、你学致中和，我把这个道理说出来，你应该知道。
 

　　那么这个，我们在研究致中和的时候，我们了解这个道理的时候。就从现在开始，不管你是不是从事政治，你无论做哪一个行业，你马上就可以在这个上面，实实在在地用功夫。实实在在用功夫，你要知道一个道理，这个道理你时时刻刻要记住。那就是说，开始在「发而皆中节」的时候，要使勉强，使不感觉得很过于勉强。你要知道，「发而皆中节」在勉强的时候，各位你要实际上在修的时候，你自己会体验出来，很难受的。这个境界一出现的时候，你应该要发脾气的话，你忍住不发脾气，这个很难受的。你要使得自己，不过于难受的话，要忍受得不太勉强的话，那你就要懂得这个道理，懂得平等的这个道理。以这个平等心，你自己时时刻刻一提起来。

　　就是过于勉强，你在用功夫的时候，遇到那些一切无理的在那里，害你的时候，你又不敢不节制，可是随时节制心里实际上，在那里太勉强在那里压制自己。长期的这样压制自己，你就是身体、生理上，它不听这一套的，它会受害的，所以很多病就出现了。你了解这个，对于自己有这种，不利的这种结果的时候，你就想到，你要提起平等心来。平等心一提起来的时候，你在讲这个致中和的时候，你就很容易的。为什么呢？我对待人，拿他对我自己一样的看待。对待自己、对待别人是平等地，一样地来对待人。

　　那你这个平等心一起来的时候，很容易地，就能把一切，不讲道理的那些人，你就能够心里很平和地，就把这种境界把它消化解过去了。你能够这样化解过去，心里就养成一团和气的。对人来讲，你始终对一切人都是和谐的，对自己来讲，你这个身体不受伤害。所以你在中庸之道、致中和，你懂得这个道理，你能应用这个道理，你存着平等心对待一切人。
　　
　　你不但这个心里，一直能够养成一种中和之气，你这个身体，也会没有什么严重的，大的疾病出现。虽然有时候免不了，有一些受了风寒，受了一些热气的，天气寒热的影响，一些小毛病，小病没有什么大问题，调养调养就调养好了，不会有什么，重大的疾病出现的。这个怎么来的呢？你就是学中庸之道。能够懂得致中和的这种道理，你在这个「发而皆中节」，你能够懂得那个理论。你这样的很…，很自然地这种用功夫，就能够收到，这样好的一个效果。

　　就是过于勉强，你在用功夫的时候，遇到那些一切无理的在那里，害你的时候，你又不敢不节制，可是随时节制心里实际上，在那里太勉强在那里压制自己。长期的这样压制自己，你就是身体、生理上，它不听这一套的，它会受害的，所以很多病就出现了。你了解这个，对于自己有这种，不利的这种结果的时候，你就想到，你要提起平等心来。平等心一提起来的时候，你在讲这个致中和的时候，你就很容易的。为什么呢？我对待人，拿他对我自己一样的看待。对待自己、对待别人是平等地，一样地来对待人。

　　真正我了解之后，在论语里面，子路请问孔子，我们一个人的生死这个死，死这个问题怎么个解决？孔子告诉他，「未知生焉知死」。这个生死两个字，生死两个字，这个生死问题。我们一般世间研究学术的人，他避免讲这个问题。认为一个人，生死很自然的，任何人都有死，死了就什么事情没有事了，一死就了了就没有问题了，这个都是胡涂的话。要是明白道理的话，正是这个生死问题要解决的。生死的问题怎么解决，那归结这个字，这个性字。性是真我，真我这个明了之后，完全把它开发出来之后，生死就没有了。生死是个假相，一个人所谓生、所谓死，就是说我们有这个身体。

　　所以这个，致中和，天地位焉，万物育焉。说出来之后，就是叫我们学《中庸》的人，就在这个上面下功夫，功夫用好了，就如同天地一样的，我们能够到达天地，这一个境界的时候，功夫就成了，到这里为止。就是从「天命之谓性」，一直到这个，「天地位焉，万物育焉」。这一段经文，最重要的一段经文，就在这里这一大段。往下呢？就是解释这一大段里面的，这些经文的意义，那就是一段一段地，分开来讲解，分开来讲解要知道有个重点，重点是什么呢？重点就是讲「天命之谓性」那一句。那一句，再把它简化就是一个字，那就是个「性」字。那么后面所有的解释的，从理论上的解释，从事实上面的解释，从各种比喻上的解释，无非就是叫我们，明了这个性字。性字明了的时候，我们就是一个明白人了，那就是真正对于自我，完全了解了。了解这个性就是了解，真正的一个我了。

　　母亲把我们生下来了，生下来以后有生长，长了以后有老，老了到最后，有死亡。有生有死，就是对于我们这个肉体来讲的，这个肉体是假相啊！什么是假的呢？我们一个人，从出生下来的时候，每个人都要吃东西，小的时候要吃奶，长大的时候要吃任何的食物，你随时在那里从自然界吸收食物，然后又排泄出去。身体离开这个，这完全是个假东西，这个性上面，真我上面没有这些假东西。没有这些假东西，就没有生死这个现象，所以我们学中庸之道。往下解释，就是教我们明了这个性字，明了这个性，就是明了一个真我。真我明了之后，生死问题就解决了。

　　讲到这里就是暂时休息，然后再继续。
 

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