老师，八小时以外您休息！
可怜的学生
每天六点半，在孩子母亲的催促下，上小学五年级的孩子睁开惺忪的双眼，不愿意多说话，不愿意吃早餐，胡乱洗把脸，背起厚重的书包就要迷迷瞪瞪地赶往学校。我给孩子的书包里放进去一个面包，孩子赶紧拿出来，说老师不让带食品进入学校！
下午五点钟他欢天喜地地回家了，想看动画片，他母亲又吼他赶快写作业！他磨磨唧唧地开始写作业—语文：背诵课文一段（家长签字）；读熟课文一篇（签字）；几十个生词抄写三遍，大概要写三页纸（签字），写命题作文一篇（签字）。数学：又是两三页纸的作业（签字）。英语单词抄写两三页（签字），跟着录音机听读当天学过的课文两三遍。有时候，写着写着，他就趴在课桌上睡着了，常常就这样感冒了！
对于不喜欢这种重复性工作的并且富有想象能力的我们家孩子来说，大量的作业是一种痛苦的煎熬，每天要熬到九点来钟才可以完成，完成作业后，再欢天喜地看一个小时的动画片，然后又在他母亲的强迫声中恋恋不舍地离开了电视机，进入被窝。梦中，他殷切盼望的是第二天的有趣的动画片而不是枯燥乏味的学校生活。
“麻木的”老师？
北京许多小学校的学生在学校没有太多的人身自由：课间休息的时候，不许打闹追逐和游戏，以防孩子摔伤。虽然学校的动机是好的，可这种防范风险的最大危害就是让我们的孩子们没有了冒险意识，扼杀了他们的天性。小学毕业后，一个个都成了驾着近视眼镜的小书呆子。
北师大教授于丹说，在社会上有出息的受欢迎的人，在上小学的时候，往往是生活委员、劳动委员，而不是学习委员。这是有道理的。
想象十年以后，如果我未来的儿媳是一个大脑袋上驾着一个厚厚的镜片、不懂得一点家务、不懂得一点人情世故，该如何是好？如果我的女儿要出嫁，我更不希望我未来的女婿是个弱不禁风的小老头！我站的不高，还不能够考虑到民族的未来，但是，我不希望我们的家族向九斤老太一样，一代不如一代！
让孩子一遍遍地抄生词，背课文，这种过量的机械记忆，是孔乙己时代使用的教学手段，只会抹杀孩子的创造能力。小学生要学会认识自然，学会与同学相处，养成教育是重点，而那几个字词的学习和数学的演练，以及考试分数多少，绝对不应该成为他们生活和学习的重点。建议北京的老师学习一下山东胶州振华学校的做法：这所学校给孩子留的家庭作业是让学生读课外书，到学校后给同学给老师讲故事。枯燥乏味的家庭作业，则统统取消，必要的作业，也要求学生在课堂内完成。这种明智的方法，赢得了学生的欢迎和家长的喝彩！
我曾是中学教师，我知道在一个封闭的小校园内，大多数老师已经成为时代的落伍者了，他们没有太多的技能，没有太强的闯劲，对外部的世界也不甚了解。做一个实验：把学校的老师放入社会之中，大多数的他们会茫然不知所措！更糟糕的是：许多公立学校的老师，特别是中小学校长，在面对学生的时候，已经很难看到他们的和蔼可亲的笑脸，感觉倒像个黑帮人物似的，整天绷着个哭脸，怪吓人的。师道尊严不是装出来的，是通过创造性劳动而获得学生以及学生家长发自内心而认可的。
给我的同行们一点建议：走出你那一亩三分地的小天地，多从事几个行业，多学会一点人文关怀，开拓一下心胸和眼界，才能够成为洞察社会，了解学生的好老师。仅仅会做几道题的绝对不是好老师，比如陈景润。小学老师首先应该是可爱的，是有爱心的、有灵性的、并且有智慧的。
我对我家孩子的老师到有一份敬意加几分同情。我看了每天老师批改的作业，她很用心，几十个孩子的作业叠加起来，老师就很辛苦了，但是，他们的这种“愚钝的”工作方法所带来的实际效果，却并不令人欣赏。
给孩子以游戏的自由吧，如果不小心摔断了腿，我们不会找校长麻烦，有保险公司解决问题的。给孩子自由和快乐吧，没有快乐的童年，是不幸福的！剥夺了孩子童年快乐的老师，是有罪的！
可悲的家长
许多家长都认同自己的孩子在枯燥无味的学习中丧失了童年的乐趣，可悲的是：大多数家长却成了学校老师的“帮凶”，每天威逼孩子去完成无聊的作业。
许多家长通过走后门、缴纳不菲的赞助费，把孩子送到那些如过江之鲫般环境里所谓的重点学校。当一个重点学校的老师面对上百个学生，不能够叫出每个学生名字的时候，学生哪里能找到“重点”的感觉？
中国著名环保人士奚志农，为了自己的孩子上一个所谓的重点学校-北京中关村三小，就在三小旁边租了一套房子，交了一大笔赞助费才进入这个学校。这个学校有学生六千多人，每个年级有十多个班，下课的时候，走廊里都堆满了人，气都透不过来。几年下来，孩子的眼睛近视了，身体虚垮了，脾气变坏了。最后，奚志农选择了逃离重点学校，逃离北京，把孩子送到了家乡的一所农村学校，至少，在那里，天是蓝的，空气是清新的，孩子心情好了，身体好了，成了一个能够亲近自然的好公民。 
我也想让我的孩子退学。我可以教会他功课，遗憾的是却不能给他创造一个和同学相处的人文环境，现在他学校对他有吸引力的不是老师，而是一群小朋友。
我很欣赏我的一位朋友的做法，他在参加孩子的家长会时，客气地对老师说：八小时以内您管，八小时以外您别管，请您不要给我的孩子留家庭作业！
机械式的教育所带来的问题
创造力的抹杀。说句实话，大多数老师当年都是很平庸的学生，我们又怎么有培养优秀人才的心得、能力和独到方法呢？
大多数老师照本宣科，教出来的学生，也只会死记硬背。而有前途的孩子，绝对不是“听老师话”的孩子，这一点，在李书福、牛根生、李想等企业家身上多有闪现，也在老舍、启功、毛泽东这些文学大家身上能够看到，在华罗庚、比尔盖茨等科学家身上也可以明显地感觉到，他们都没有上过大学或大学毕业，却具备创新能力，开拓能力，批判性思维方式
中国每年能够产生几十位省级高考状元，能够产生上千位市县级高考状元，至今，我们还没有取得一个诺贝尔科学奖，其主要原因就在于我们的中小学教育方式出现了大问题，急功近利，竭泽而渔，从而自觉或者不自觉地扼杀了孩子们的创造性。
作业与诚信。现在孩子的作业，居然还要有家长签字，以证明孩子已经背诵了课文，写了作业。这种封建社会里的“连坐”做法，本身就是对孩子的不信任！这种做法的合法性就值得怀疑，更无须说它不符合教育规律了！
许多家长对此也都深恶痛绝，同时也无可奈何。为了让孩子早点休息，他们常常帮孩子写作业，在孩子没有完成背诵课文、朗读课文、跟着录音机听英语这些老师不易控制的作业时，就给孩子的家校联系本上填写了已读、已听、已背诵这样的字眼。
孩子是否背会课文不重要，可是让孩子从小学会了弄虚作假、不讲诚信却十分可怕。弄虚作假是我们许多国人在海外屡遭歧视的一个重要原因，岂止是海外，在国内，我们每个人都正在深受坑蒙拐骗偷的威胁，同时也正在自觉或者不自觉地做着或大或小的危害社会的事情。诚信缺失是我们社会的一个大问题，请别逼着我们教会孩子撒谎。
我愿意孩子生活中多一点喜羊羊，少一点灰太狼！多一些户外活动，少几分寒窗苦读！多一些家务劳动，少几分孤僻自私！愿他在小学校学会生活，贴近自然。希望教育不要异化生活、扭曲人生！痛苦的学习培养不出优秀的人才，而且，我并不希望我的孩子成为什么优秀人才，我只希望他成为一个健康的、快乐的、遵纪守法懂公德的好公民。
不吃早餐，身体能健康？孩子七点钟出门，不想吃早餐，可是，学校里又不容许带面包进入学校，人文关怀和爱心何在？适当的纪律是必要的，但是，对一个小学生管理过头，是否合适？我们是在培养士兵，还是在培养一个未来的合格公民？在饿了一个上午后，孩子的身体健康一定会遭受了极大地损害！
如果再发生一次“世界大战”，我们这些病歪歪的中国孩子还能上前线么？
教育行政部门在忙啥？
希望教育当局认真地研究一下目前对学校和老师的评价体系是否科学合理的问题，研究一下我们的教育价值观是否有问题。这个问题不解决，在未来几十年里，我们的教育依然会让总理头疼，让老百姓反感，诺贝尔科学奖只会在欧美国家或者邻国日本对我们冷笑。
更可怕的是，国民基本道德素质教育失败，在未来几十年里，我们中国人在世界范围内还会继续感觉到一种“种族歧视”！去伪存真，他们歧视的不是人种，而是是我们一些国民的低素质！就像在中国有本书叫《河南人怎么了?》一样（我祖籍也是河南），看看我们的邻国日本吧，看看和我们同文同种的新加坡香港台湾吧，那里的人民普遍遵纪守法，文明礼貌。我们社会里看到的却是：贪官满天飞，刁民遍地走。我们的社会需要创造性的科学家、有公信力和管理能力的政府官员和各类精英。但社会的良好运转，更需要大批合格的公民。他们不会在卖菜的时候缺斤少秤，他们不会在餐馆里使用地沟油，不会给奶粉添加三聚氰胺，不用劣质的水泥来建房，制造豆腐渣工程，不会把垃圾扫入下水道，不会抱着孩子站在地铁站口倒卖假发票，不会到处张贴办证的虚假广告，学校应付上级检查的时候领导和老师不造假，街上的行人不会随地吐痰，守交规。。。。
联合国国际劳工组织规定：每天工作时间不能够超过八小时。小学生学习时间长达十多个小时，这是否符合人权法？请教育当局考虑一下这个问题。鲁迅说的好：浪费别人时间的人，无异于图财害命者。这句话放在中小学教育上，大概也不为过吧！
请教育当局评价一个学校好坏的时候，加上这么一个标准，看有多少学生戴眼镜。
我的小建议
1，社会对人的需求是多元化的，每个家长对自己孩子未来的期盼也因人而异。学校为何不给家长和孩子一种自主选择权呢？让他们决定八小时以外学点什么，做点什么，为何要占用他们八小时以外的时间和空间呢？给孩子制定的学习目标，应该由家长和老师一道商议决定，不应该由学校单方面制定。请给予学生和家长选择要不要家庭作业的权利。我并不希望我家的孩子考90分，100分，为何要花费大量的时间做家庭作业呢？
2，恢复上下午课间学生加餐制度，加餐可以由学生自带，也可以到学校的餐厅或者小卖部购买，但要防止学校某些人为了自己的利益，强迫学生购买学校食品现象。
3，小学生每天至少有一节体育课或者游戏课，室内上课时间不可超过五小时，否则不利于孩子的身心健康。把学生管死了是不负责任的表现，把学生带活泼了是高水平的展现。
4，日本作家黒柳砌子所著《窗边的小豆豆》是一本极富教育理念的好书。能读懂这本书并在教学中实践这种理念的老师才能够称之为好老师。盼望着在北京、在中国有大量的小林这样的校长和老师出现，那将是我们民族之大幸！
我再大声地说一句：老师，您也辛苦了，八小时以外您就别管了！您可以休息一下，或者去读读《窗边的小豆豆》，成为一个让学生喜欢的、并让学生在未来怀念的好老师。