教育部调整高考加分政策，奥赛获奖者不再保送。（教育部网站 11月19日）
什么是奥赛？具体点，就是数学、物理学、化学、信息学、生物学五门学科的比赛，百度百科上的解释是：“奥林匹克竞赛活动的宗旨，主要是激发青少年对科学的兴趣。并在普及活动的基础上，为少数优秀的青少年脱颖而出、成为优秀人才创造机遇和条件。”再具体点，就是一帮人绞尽脑汁想办法把这些学科的题目往偏里、怪里、难里弄，像是鸡兔同笼这些题目在奥赛里都是小儿科，没让你根据一根头发的颜色推测出这根头发的主人姓氏名谁都是好的。我上大学的时候，碰到一家长来学校找奥数家教，我觉得奥数是难，但再难也是小学级别，能难到哪里去？自告奋勇去应聘，家长说你先看看这些题目你会不会做，一看就傻了，连我这个大学生都不知道从何下手的题目，要是让那些天真烂漫的小学生去做，特别有天赋的还成，对一般的孩子来说很可能就是一种痛苦的折磨。
但是现在很多孩子都在学奥数这类课程。升初中、高中的时候，许多重点学校也会把奥赛成绩拿来参考，甚至直接作为能不能入学的一个标准。有学校这根指挥棒在那里转着，学奥赛课程就成了风气，不管孩子喜不喜欢，也不管孩子适合不适合，统统花钱学奥赛去，一些学科老师也趁机办班儿赚个烟钱花花，奥赛的辅导书也摆在书店的明显位置，一些奥赛大师们也坐着飞机到各地巡回讲课去，不管是课堂内还是课堂外，奥赛都是风生水起，大家各取所需其乐融融，只是大概很少有人去想：“要知道笼子里有几只兔子、几只母鸡，我直接数数就成了，干嘛还脸红脖子粗地去跟几只腿较劲？”
奥赛，它的本质上是一种高智力者在玩的一种捉迷藏游戏。有兴趣者开发开发智力还成，但要变成一种“全学生运动”，这已经偏离了当初设立这种学科竞赛的初衷，成了一种充满了功利性的异化学习。这种非正常的学习，如果继续和保送、加分这些东西挂钩，只能是在异化的道路上越偏越远，最终走向妖魔化。
这次教育部对奥赛进行调整，获奖者也不再像以往那样直接保送大学，虽然说不上是奥赛的寿终正寝，但至少是对这种非正常学习的一种及时刹车。没有了这最大的利益诱饵，奥赛，你还真以为有那么多的孩子们、家长们就是实打实地爱你，要跟你过一辈子？
什么是奥赛？具体点，就是数学、物理学、化学、信息学、生物学五门学科的比赛，百度百科上的解释是：“奥林匹克竞赛活动的宗旨，主要是激发青少年对科学的兴趣。并在普及活动的基础上，为少数优秀的青少年脱颖而出、成为优秀人才创造机遇和条件。”再具体点，就是一帮人绞尽脑汁想办法把这些学科的题目往偏里、怪里、难里弄，像是鸡兔同笼这些题目在奥赛里都是小儿科，没让你根据一根头发的颜色推测出这根头发的主人姓氏名谁都是好的。我上大学的时候，碰到一家长来学校找奥数家教，我觉得奥数是难，但再难也是小学级别，能难到哪里去？自告奋勇去应聘，家长说你先看看这些题目你会不会做，一看就傻了，连我这个大学生都不知道从何下手的题目，要是让那些天真烂漫的小学生去做，特别有天赋的还成，对一般的孩子来说很可能就是一种痛苦的折磨。
但是现在很多孩子都在学奥数这类课程。升初中、高中的时候，许多重点学校也会把奥赛成绩拿来参考，甚至直接作为能不能入学的一个标准。有学校这根指挥棒在那里转着，学奥赛课程就成了风气，不管孩子喜不喜欢，也不管孩子适合不适合，统统花钱学奥赛去，一些学科老师也趁机办班儿赚个烟钱花花，奥赛的辅导书也摆在书店的明显位置，一些奥赛大师们也坐着飞机到各地巡回讲课去，不管是课堂内还是课堂外，奥赛都是风生水起，大家各取所需其乐融融，只是大概很少有人去想：“要知道笼子里有几只兔子、几只母鸡，我直接数数就成了，干嘛还脸红脖子粗地去跟几只腿较劲？”
奥赛，它的本质上是一种高智力者在玩的一种捉迷藏游戏。有兴趣者开发开发智力还成，但要变成一种“全学生运动”，这已经偏离了当初设立这种学科竞赛的初衷，成了一种充满了功利性的异化学习。这种非正常的学习，如果继续和保送、加分这些东西挂钩，只能是在异化的道路上越偏越远，最终走向妖魔化。
这次教育部对奥赛进行调整，获奖者也不再像以往那样直接保送大学，虽然说不上是奥赛的寿终正寝，但至少是对这种非正常学习的一种及时刹车。没有了这最大的利益诱饵，奥赛，你还真以为有那么多的孩子们、家长们就是实打实地爱你，要跟你过一辈子？