最近从网络读到山东某大学的人才管理策略，从中发现其中的妙处，值得推广。

如何激励人才？由于权力下放，行政干部们占据了大量教授职称。这样每年评定职称时由于省上限制，只有几个名额，这样评审条件就拔得很高。而且在评定职称时，成果多的但无一定行政关系的不一定能评得上，这样，教师为了下一年能评得上，就得使劲努力发文章、申报课题。这是变相激励人才良方也。除非你心灰意冷，觉得三流学校的教授职称不要也罢。但看到某些学养低下的官僚们的巧取豪夺，你又于心何忍？

如何留住人才？如果你嫌山东学术官味太浓、某些城市化学气味太浓而选择用脚投票，学校亦有留住人才的良方。你有职称，但是没有职称证书，单靠学校的一纸聘书别的省份是不认的，甚至近几年评上职称的人员连聘书都没有。更要命的是，自己花钱购买的、住了七八年、且有房产证的住房，走的时候发现学校有权没收，居然能勾通法院作出利于学校的判决。

如何促使教师创业？某些学科兴旺需要管理岗位的时候，学科外的行政人员马上到岗，教师只能为领导的继续升迁做好承担课题的要务。学科衰落，行政人员自有别的行政岗位安排，教师吗，无专业课可上，有专业对口的行政岗也是轮不上的，自主创业去吧！不创业、不想法开设专业以外的课程，你的生存就成问题。教师于是抛开自己的专业优势，去从事应付学生、赚取工作量的营生。