第一学期期末考试结束后寒假生活即将开始，这是高三年级也是高四年级参加2010年高考前最后一个时间最为集中、最长的一次自主安排复习时间，对于参加高考的考生来讲，这是一个十分宝贵的时段，考生对这一时段的安排要有一个战略性计划，在具体安排上要突出两个重点：读书、补差。

我所说的读书包括两个方面：一是认真研读《考试说明》；二是认真读课本。许多考生在这段时间安排了大量时间做篇子、做练习题，这是十分必要的，但是考生一定要安排出足够的时间研读《考试说明》，研读课本，要做到“天天读”。

一、2010年《考试说明》下发时间比往年早两个月，特别是寒假前下发，这无疑使考生的总复习提前得到了依据。

2010年是课程版高考的第一年，考什么、怎么考、考多难在《考试说明》中也会清清楚楚地说明白，认真研读《考试说明》的理由十分简单，《考试说明》高考复习的唯一依据。

研读《考试说明》重点把握住三个部分：

考试内容及要求

考试内容及要求部分包括两个方面内容：一是学科能力要求，二是考试范围及等级要求，这两个方面对考生来讲都是十分重要的，比如学科能力要求，这是高考考查各种能力的基础能力，考生一定要清楚；考试范围就是考查哪些知识点，考生要认真地从头到尾理一遍，看一看每个知识点是否掌握了，是否落实了，是否有漏洞。课程版高考，考试内容肯定有调整、有变化，特别是高四年及的学生，一定要认真地梳理一遍。在梳理考点的同时一定要明确每个考点的等级要求，等级要求一般分为两个等级或三个等级，有的学科分四个等级，比如数学的四个等级要求是：了解、理解、掌握、灵活和综合运用，一般学科都分为三个等级：了解、理解、综合运用。

研读考试内容及要求这部分的目标是：知道考什么，知道每一个考点的等级要求。这是基础性的复习工作，也是考生复习的薄弱环节，其实这部分的内容就是学科知识系统，学科知识网络，考生的复习一旦掌握了学科知识系统，形成了学科知识网络，那么高考就备齐了工具，就占领了高考的制高点。

考试形式及试卷结构

这部分内容很少，但十分重要，它可以帮助考生从宏观上认识试卷的结构，用不了多少时间，但一定要认真研读。

参考样题

从这部分内容中考生可以了解到高考怎么考、考多难，说是参考，考生一定要认真参考，这些题就是“高考样题”，“参考样题”包括四个部分：试题、难度系数、答案、说明，考生一定要边看边想，想想答案应当如何写才准确？找一找易、中、难题的不同感觉，通过说明了解命题者的意图。

二、教科书，也就是课本一定要认真看。

教科书是高考命题的依托，过去许多高考试题都是课本题目的变型，许多高考试题都能从课本中找到影子，因此教科书就成了考生复习的重要依托。教科书是考生复习的薄弱环节，原因是考生不重视，考生不重视的原因是觉得看书不实惠，不像做题，做一道题就有一分收获，其实读书过程是个积淀过程，是个打基础过程，也是编织学科知识体系和网络的过程。

2010年北京市高考依托的是新课程版教材，体例上有变化，概念描述上有变化，内容增减有变化，考生，特别是高四考生，没商量，一定要认真阅读教材。

必修内容要认真读，选修部分要考的内容也要认真读，选修部分不考的内容也要粗读一遍。总之对于课本我主张“通读”一遍，当然要在通读过程中把握住重点。

最后是补差问题。补差就是让弱科强起来，高考复习策略是强科更强，弱科变强，万万不能以强补弱，那是绝对要失败的。

补差、补弱两个途径：一是多用一些时间自己复习，重点抓住中低档试题；二是利用寒假找一个补课班，请名师给予指点，这样可能效率更高。

真正拉开考生分数差距的是读不读《考试说明》。

真正拉来考生分数差距的是读不读教科书。

抓紧吧！开学就没时间了。