明天又要迎接省上工作检查，我们学校作为县上的代表接受检查（刚上周送走了市上的检查同志，好象瞎子吃蜂密---对味了，省上又来了。）。里面有一项规范办学行为，看了文件精神，觉得很好笑。

    规范办学行为，里面特别规定，不许给学生加重学来负担，不准延长学生在校时间，不准……。哈，不知制定政策者可曾教过书，可曾进过学校，难道没吃过猪肉，连猪哼哼也没听到过吗。减负，减负，减你个头呀。现在的孩子，书包里没几本书。早早地放完学，要么进网吧，要么溜大街。特别是农村孩子，大多是留守孩子。姥姥在家管着，也管不了。什么负担都没有，什么压力都没有，厌学风气盛行。新的读书无用论又抬头了。一天用于学习的时间能有多少？有效的学习又有几个小时？在校都不好好学，还指望他回家学？一点苦都不吃，一点挫折都受不了。就这还减负，本来就没什么负还减？人们做事总是走极端。拿教改来说吧，以前推行“五环教学法”，一阵风过后，又是“诱思探究教学法”，最后实在没谱了，就又来一个“有效教学法”，其实就算不上一个什么方法，只是一个要求罢了。说白了，起效果了，就是好的教学方法（有点象那名话“不管白猫黑猫，逮着了老鼠就是好猫”。其实能抓老鼠的也未必是好猫，小姐如果按章交税，你给她营业执照吗？）。终于，找不着北了，没有“法”了。我看最后，还是那句老话起作用“教无定法，学无定法，贵在得法，有教无类，因人而异，因材施教”。改革是没错的，关键是改革的人必须来自一线教育工作者，而不能是远离教育战线的人。如果让不懂教育的人来改，那不是乱改么。真好似盲人骑瞎马，夜半临深池！

    没有调查就没有发言权！为什么，我们一直叫嚷要大力推行素质教育，而应试教育为什么还甚嚣尘上？原因只有一个，中国的现状使然。我国就业压力沉重，每年新增一千万个就业岗位，仍有好多亿人找不到工作。在这个知识经济时代，睡觉都得挣着个眼，今天上岗，明天兴许就会失业，流浪街头。手里没证行吗？以前看本科，现在研究生人家也懒得正眼看你一下，太多了。哦，初中毕业证，那能叫证吗，不过是个脱盲证而已。面对严酷的社会现实，新的读书无用论又抬头了，家长也不怎么重视孩子的学习。有家长就曾发牢骚：“考不上，就是考上了也供不起，就算供得起，毕业了还不是一样地找不到工作？……还不如早做打算，打工得了。”

    学习本来就是一种劳动，劳动那有不吃一点苦的，压力，负累是正常的。但是一些改革家却一味地大喊，减负，减负，而不考虑社会现实。扬汤岂能止沸？！竞争的社会，人们都在路上，一刻也不敢闲着。你给他减，他敢放下来吗？学校减负，家长又请家教加负。奥数班解散了，家长又请奥数老师上家辅导，难不成连家长也一块管上吧？这使我想起哲学家黑格尔说过的一句话：“我们不能把小孩和洗澡水一同倒掉，……”，是呀，我们要辩证地看问题，一些看似简单的问题，其实并非那么简单。所以，以愚人之所见，改革之前，还是先搞调研，研究研究社会背景，再谈改革，改革不是纸上谈兵，不是闭门造车。改革是造福民众。