适应人才结构的学制

奖学驱动学习兴趣是成功教学的根本方法；学习者理想远大、有志气有毅力、自觉好学，有一定的理解能力记忆能力及创新嗜好是成才内因；考题及考试方式反映的正确价值取向，学时适当、全日/半日制自选、必修课教材精简与自选自学内容结合是保证社会基本需要同个人特长结合的学制环境；营养身体、劳动锻炼、自由思考是培养创新人才的基本硬件。

在奖学驱动上，要以学分引导课堂互动、学习任务的完成，适当劳动报酬推动工学结合，以助学奖学金分解渗透到学习过程、各个环节激发保持学习兴趣。

在时间上，学制是指全日制半日制和不同教育阶段的学年制。在空间上，学制是指半工半学，勤工俭学、中途休学、实验实训、工学结合、校企结合、产学结合和理论教学。不同的人适用不同的学制，但最好的学制应是项目教学、案例教学、任务教学所需要的实践-理论-实践及其配套的半工半读、半日制。总之，学制应缩短自学要加强兴趣需激励。