中学校长包万伦的办学理念与实践
在台儿庄，枣庄市第二中学是教育事业的制高点。作为校长，包万伦则是这一制高点持续攀新高的领军者与创造者。
包万伦曾是枣庄六中的党支部书记和校长，在励精图治圆满完成省级规范化创建任务之后，于2005年调任枣庄二中校长。几年来坚持承先启后，开拓创新，推动了教育教学和事业建设的全面升级，连获枣庄市高中教育管理一等奖，成为山东省依法治校先进单位、关心下一代工作先进集体、绿色学校和枣庄市文明单位、德育示范校、家长满意学校。
所有这些，得益于包万伦办学理念的创新与实践。
包万伦坚持以科学发展观指导教育教学工作，确立并坚持“办规范加特色学校，育合格加特长人才，为每个学生的终身发展奠基”，是包万伦确立并坚持的办学理念的核心，其实践的着力点就是让素质教育落地生根，让教育质量稳步提升。
让素质教育落地生根，教师是关键。包万伦高度关注每一位教师的成长，着力抓好师资与师德建设——建立健全了促学机制，督促教师思想品德、职业道德和教学水平的自我完善与提高；广邀各地名师进校传经送宝，组织骨干教师到名校挂职实践提高，让教师开拓视野，借梯上楼，实现专业成长；积极实施“新课改”工程，促进教学相长，打造引领教改创新出新的“风向标”。
“新课改”是提高整个教育教学质量的必经之路。为此，包万伦定期组织“课改论坛”，围绕一个主题，大家参与探讨，使师资的知识结构有了很大的改善，并培养出一大批课改带头人，承担的“英语四位一体教学法”、“信息技术在教育中的应用”、 “人文、地文与德育”等4项国家级课题研究、13项省级课题研究，均取得了突破性进展。2008年，枣庄二中被认定为全省50所课题联系校之一，承担了《必修科目分层教学的探讨与实践》课题，包万伦亲任课题组组长，部署指导课题研究，创新成型的“三六五”课堂教学基本模式，得以在全区各类学校推广普及。
“三六五”课堂教学模式的基本内涵是，将课时教学分为自主预习、合作探究、达标检测三个阶段，按照定向示标、自学指导、分组探究、展示质疑、巩固练习、当堂达标六个环节分步实施，将信念信心、习惯养成、自主合作、法制道德、感恩孝心等五项教育贯穿始终。具体实践中，落实“三主”——教为主导、学为主体、练为主线，倡导“三自”——自主学习、自主探究、自主交流，鼓励“三动”——动脑、动口、动手，实现“三会”——学会、会学、会用，发展“三维”——知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观协调发展。“新课改”使学校教育教学面貌焕然一新，教育质量产生了质的飞跃，2008和2009的高考，本科录取连创历史新高。
在创新并推进“新课改”的同时，包万伦着力打造读书型教师队伍，积极营造读好书、好读书的浓厚氛围。他自己带头读书，把学到的先进理论和教学方法积极运用于教学实践。他还创造性地创办起 “校园新华书店”——在校园内为新华书店开辟专营场所，让师生尽享新华书店的各种图书资源，实现了师生读书与书店经营的双赢。
为了践行“育合格人才”的目标，包万伦坚持德育为首、以德治校，提出了“以人的发展为本，教会学生如何做人”的德育理念，并且言传身教，率先垂范，引领教师们坚持“动之以情、晓之以理、导之以行”，营造了“人人德育，处处德育，时时德育”的氛围。德育工作由软变硬、由虚变实，实现了管理层次明确，岗位责任具体，计划制度健全，协调联系有效，信息反馈畅通。
在德育实践中，包万伦探索并推广了他的德育“秘诀”：树立渗透德育意识，巧用课堂载体，建立高效的德育工作渠道，形成独特的“点、线、面”德育教育网络构成，即抓住各个年级在各个阶段的工作重点，发挥班主任工作的主线作用，将德育实践具体化、生动化、趣味化、制度化，全面开花。如每周一次主题班会雷打不动，形式多样，让“我们一起成长”、“爱在我与亲人之间”、“成功离不开你”、“感恩与责任”、“成长的历程”、“十八岁，我们懂得爱与责任”等自主开放性主题演讲、研讨、辩论活动，和“向不文明告别”、“成人宣誓仪式”、“远离网吧，告别陋习”、“崇尚科学，反对邪教”等社会性实践活动绵绵不绝，让学生自觉或不自觉地在思考与辨析中成长、成熟。完善奉献爱心、助学济困的“运河魂基金会”，每年集资数万救助贫困生数百。枣庄二中的学生业余党校坚持了二十多年，培养一大批优秀学生成为入党积极分子。包万伦对他们给予了细心呵护与精心培植，如今好多人已成长为高校基层党组织的领导者。
包万伦校长办学理念的创新与实践，还表现在他行政管理的严细性。干部任用，严格执行毛遂自荐、单位推荐、民主评议、上报审批的程序；招聘教师，面向全国择优选拔；教师上岗实行全员竞聘制，落实岗位责任制，将全校教育教学工作科学地划线分块，由副校长分别牵头组成承包团队，签订目标责任书，定岗定责，自行考核并兑现奖惩，校长只监督不干预，只宏观不具体。包万伦还注重强化校长的服务意识。设立了校长热线、校长信箱、校长接访日和家校联系卡；落实校长每周调研制度、每周要事汇总制度、当日反馈制度、情况通报制度；创办了校园网站，将工作重点要点、教育动态、教改教研信息、校园新闻、校务教务等，向校内外广为传播；聘请社会监督员，收集各类信息，为科学决策提供依据……人事管理的动态化与分配机制的绩效一体化以及校务教务的公开化，发掘了人的潜能，激励了人激情，凝聚了人心，教育教学工作实现了群策群力，充满活力，师生精神风貌焕然一新。
枣庄二中正又好又快地朝向齐鲁名校的目标前进。