大学生村官行动学习项目方案(摘要)
方案起草人:李天
一、大学生村官行动学习项目产生的背景
为了解决大学生村干部在农村一线工作实践中出现的不适应现象，让更多的大学生村干部得到良好的培训和学习，让他们带着认识来学、带着思考来学、带着问题来学，在行动中学习、在学习中行动，不断提高领导水平和工作能力，主动适应新形势新任务的要求，帮助他们开阔眼界、开阔思路、开阔胸襟，更好地肩负起带领干部群众建设新农村的重任。我们通过专家团队精心研发，深度尝试，并走访政府机关、党校，了解农村经济发展及乡村工作情况，掌握基层村干部的现实培训要求，在总结一系列成功案例的基础上，正式推出《大学生村官行动学习项目》。
行动学习是帮助大学生村官完成认识农村、发展农村、管理农村和素养能力等方面的提升，旨在落实中央关于新农村建设“生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主”二十字的要求以及十七大提出的四项建设任务，让理论知识与实践充分结合，紧密联系新农村建设中出现的新情况新问题进行深入思考，并实际提高大学生村官的自我约束能力、农村工作应变能力、知识转化能力、农村事务协调能力。
我们引入了世界领先并符合成人学习与培训的“行动学习”方法进行教学，通过学习知识、体验经验、团队学习、探索性的解决问题等一整套体验式培训模块，帮助学员完成在行动中学习，在学习中行动，是将学习与实践合二为一。
二、对大学生村官行动学习项目行动学习方案
1、大学生村官行动学习项目的参与对象
已经上任大学生村官和即将上任的村官
2、大学生村官行动学习项目的目标与成果
A、针对性地解决某一个地区（某个镇或县）的村官普遍存在的问题。
B、提升某一个地区（某个镇或县）的参与项目学习的村官整体素质。
C、提升项目小组成员的村官培育成果水平与能力，项目小组成员有五分之一能评为先进个人。
D、协助政府完善《村官选拔、培育、考核管理体系与管理办法》。
E、对所有项目成员进行一次能力的评估，向政府部门提交一份《大学生村官行动学习项目成员综合能力评估报告》，供政府部门作为选拔、考核、培育人才的依据之一。同时协助政府民政部门完善《政府部门村官培育成果型人才考核与培育办法》。
F、此次的课题中保证由导师撰写成案例在省级以上报刊发表，有五篇以上小组成员的文章由导师修改并推荐发表在相关报刊。
3、大学生村官行动学习项目的项目内容与工作步骤
每一个行动学习小组的项目总时间约三到六个月，其中集中培训、辅导时间共10-20天不等。
A、课题调研（１天） 表一
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每天时间
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项目内容
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使用工具
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项目成果
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09:00-11:40
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与项目管理部门进行单独访谈，进行评估
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访谈
座谈
深度对话
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《访谈记录》
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11:55-14:00
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午餐与午休
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14:00-18:10
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与政府部门高层进行访谈与交流
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注：大学生村官行动学习项目选择课题的两个依据
一是从关键负面事件出发。以问题为导向：根据村官中存在的较多的问题、管理中存在难以解决的问题、营销中的难点与疑点问题、村民关心的大学生村官的焦点问题为选题的依据之一。
二是从消除现状和目标的差距出发。目标导向：差距就是问题、问题就是目标。
建议政府部门的村官行动学习小组的课题选择要针对目前大学生村官实现目标的关键点或者目前的问题点来选择。
B、确定选题与项目成员（１天） 表二
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每天时间
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项目内容
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使用工具
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项目成果
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09:00-11:40
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与大学生村官项目管理部门商量选题的意向、选择小组成员，推荐项目发起人和召集人
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访谈
座谈
深度对话
问题研讨
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1、《访谈记录》
2、《选题内容》
3、《小组成员及分工与职责》
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11:55-14:00
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午餐与午休
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14:00-16:30
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与政府部门高层最终确定选题的意向、选择小组成员，推荐项目发起人和召集人
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16:40-18:00
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召开小组发起人、召集人、催化师、组长会议
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会议
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布置理论学习的准备事项
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注：行动学习项目小组的角色与分工 表三
注：本行动学习方案中的催化师与助燃师、促进师是一个概念，只是国内不同咨询顾问公司的习惯叫法上的差异，三种叫法是同一个含义。
C、大学生村官项目理论学习阶段（5-10天） 表四
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模块
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项目内容
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使用工具
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项目成果
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模块一
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深入学习实践科学发展模块
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授课、研讨、案例分享
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每一门课程均有PPT教案
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模块二
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新农村经济建设模块
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模块三
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新农村政治建设模块
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模块四
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新农村文化建设模块
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模块五
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新农村社会建设模块
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模块六
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大学生村官组织协调能力提升模块
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模块七
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大学生村官沟通能力提升模块
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模块八
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大学生村官培育成果能力提升模块
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模块九
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大学生村官解决问题的能力提升模块
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准备工作
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下一步的准备工作
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预备会
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《启动会准备工作安排》
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注：以上理论学习模块可以组合，也可增加或者减少，理论学习的内容选择完全要根据每一个地方的村官的现状与存在的问题及选择的行动学习项目的课题相结合。
D、大学生村官行动学习课题的启动、导入（3天）；
第一天
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时间
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项目内容
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使用工具
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项目成果
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09:00-9:20
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政府部门领导进行动员发言
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会议
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讲话稿
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09:20--17:00
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介绍行动学习及研讨方法与工具（导师讲座）：行动学习概念及框架；行动学习理论基础；行动学习核心要素；行动学习核心角色；行动学习核心流程；行动学习的系统管理；群策群力解决问题；全面了解行动学习体系；掌握行动学习的核心要素、核心角色、核心流程；掌握在组织中实施行动学习的关键控制点；掌握群策群力解决问题整体框架及主要工具（六顶思考帽子、水平思维、头脑风暴、思维导图等）；案例分享：
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授课、研讨、案例分享
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《行动学习及研讨方法与工具》PPT课件
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17:00-17:10
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宣布村官行动学习小组的成员及村官行动学习选题
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会议
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成立小组
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17:00-18:00
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村官行动学习小组的预备会，组长介绍情况
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会议
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了解课题
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19:00-21:00
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讨论对村官培育成果的认识；讨论行动学习工具的理解；每一个成员写行动学习承诺书
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研讨、写行动学习承诺书
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每人一份《承诺书》
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第二天 表五
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时间
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项目内容
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使用工具
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项目成果
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09:00-09:30
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导入：介绍本次行动学习的课题与目标及日程；导入发言
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会议
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《课题内容及目标》
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09:30-11:40
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热身：小组讨论，讨论导入发言，对本次行动学习的期望？小组汇报
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头脑风暴、团队列名法、水平思考、思维导图、因果分析法、澄清提问、横向思维法、换位思考法、快速筛选法、评估矩阵法、调研方法与工具、调查问卷的设计
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《**选题存在的关键问题》
《**项目各小组的初步解决方案与思路》
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11:55-14:00
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午餐与午休
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14:00-16:00
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小组讨论： 讨论题目：**课题存在的关键问题是什么？
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16:00-16:10
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休息
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16:10-18:00
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各个小组汇报；其它小组质疑与提问；聚焦各小组提出关键问题
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19:00-22:00
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针对讨论的焦点问题进行解决方案的创意与设计
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第三天 表六
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时间
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项目内容
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使用工具
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项目成果
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09:00-10:30
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各小组汇报与回顾前一天研讨内容
其它小组进行质疑与提问
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系统思考法、创意转化法、最佳呈现法、横向思维法、六顶思考帽子、换位思考法、头脑风暴、快速筛选法、评估矩阵法、共识形成
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《修正后的各小组的解决方案》
《从各小组中评选出的二个方案》
《个人收获》
《小组选题初步实施方案》
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10:40-11:50
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各小组根据质疑进行方案修正
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11:55-14:00
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午餐与午休
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14:00-16:00
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小组汇报再次汇报，管理层与导师点评
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16:00-16:10
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休息
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16:10-18:00
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1、各小组回顾两天学习内容；2、发表学习感言；3、布置下一步行动学习的任务；4、关闭发言
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E、大学生村官项目初步方案实施中的问题辅导（1-2天） 表七
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时间
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项目内容
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使用工具
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项目成果
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09:00-10:00
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小组汇报：实施方案中存在的问题？本小组的解决思路？
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头脑风暴、团队列名法、深度对话、澄清提问、问题界定法、原因分析法、对话干预技能、过程管理技能
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《**选题解决方案在实施中遇到的关键问题》
《对**项目解决方案实施中的问题的对策与修正》
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10:10-11:40
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小组讨论： 讨论题目：对**选题实施中共同存在的关键问题是什么？
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11:55-14:00
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午餐与午休
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14:00-16:00
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各个小组讨论；对**选题的解决方案的实施关键问题的修正方案的创意
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16:00-16:10
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休息
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横向思维法、六顶思考帽子、换位思考法、头脑风暴、快速筛选法、评估矩阵法、共识形成、
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16:10-17:00
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老师辅导：对**选题的解决方案的实施关键问题的修正方案的创意进行点评，集体选择修正方案
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17:10-18:00
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布置下阶段任务
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会议
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《修正方案任务书》
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F、大学生村官项目修正方案实施中的问题辅导（1-2天） 表八
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时间
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项目内容
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使用工具
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项目成果
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09:00-10:00
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小组汇报：修正方案中存在的问题？本小组的解决思路？
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头脑风暴、团队列名法、深度对话、澄清提问、问题界定法、原因分析法、对话干预技能、过程管理技能
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《**选题修正方案在实施中遇到的关键问题》
《对**项目修正方案实施中的问题的再次检验》
《成果总结任务书（分小组与个人两部分）》
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10:10-11:40
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小组讨论： 讨论题目：对**选题修正方案实施中共同存在的关键问题是什么？
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11:55-14:00
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午餐与午休
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14:00-16:00
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各个小组讨论；对**选题的修正方案的实施关键问题的再次修正的创意
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16:00-16:10
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休息
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横向思维法、六顶思考帽子、换位思考法、头脑风暴、快速筛选法、评估矩阵法、共识形成、
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16:10-17:00
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老师辅导：对**选题的修正方案的实施关键问题的再次修正方案的创意进行点评，集体选择再次修正方案
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17:10-18:00
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布置下阶段任务，总结完善
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会议
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G、大学生村官项目总结固化（1天） 表九
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时间
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项目内容
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使用工具
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项目成果
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09:00-10:00
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小组汇报：各小组村官培育成果步骤、方法、使用的村官培育成果工具、村官培育成果点、问题解决思路及村官培育成果转化情况、村官培育成果效果评价。
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归纳法、类比法、深度对话、横向思维法、换位思考法、快速筛选法、评估矩阵法、共识形成、
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《**选题成果》
《个人行动学习成果》
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10:10-11:40
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集体讨论、： 对各小组的成果进行补充与完善
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11:55-14:00
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午餐与午休
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14:00-16:00
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导师与评委对成果进行点评与评判
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16:00-16:10
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休息
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16:10-17:00
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各小组对成果进行修正
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17:10-18:00
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1、 总结发言；2、宣布评审结果；3、布置每人写一份个人总结或体会
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会议
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4、大学生村官行动学习项目的工作方法与使用工具 表十
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类别
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活动说明
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角色分工
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培训模式
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辅助方式：以行动学习为核心，强调参与、行动、反思、讨论、改进、练习，导师讲授、介绍、点评、反馈、阅读、写作
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严格按《表三：行动学习项目小组的角色与分工》中行动学习的六个角色的分工进行
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平时辅导
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导师随时对项目进行电话、网络辅导
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交叉运作
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村官行动学习小组同时启动，各小组的部分活动安排集中进行、部分活动安排分散进行（对跨度大、难度大的项目早启动、多辅导），预计在十月完成全部项目，每一个小组项目的总周期为3-6个月（根据课题难易程度来确定时间）。
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使用工具
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系统思考法、问题界定法、原因分析法、会议主持技能、对话干预技能、过程管理技能、横向思维法
思维导图法、创意书写法、创意工作站、信息交合法、随机联想法、快速筛选法、评估矩阵法、创意转化法、最佳呈现法
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导师职责
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1、设计项目流程、内容、研讨工具、学习模式，并在实施过程中根据情况进行优化改进；2、介绍相关理论、方法与工具，组织和引导学习活动，以保证学习成果最大化；3、阅读实践作业，必要时提供反馈与建议；4、辅导并纠正过程中的偏差；5、对成果进行修改与评判；6、对项目成员进行评估
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助教
职责
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1、协调上课准备工作；2、上课过程中协助导师工作；3、课后实践作业跟进、收集并提交导师；4、定期与企业方、导师沟通，收集和传递信息
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5、大学生村官行动学习项目的成果汇总及效果评估 表十一
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类别
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活动说明
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活动成果
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成果汇编
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村官行动学习小组的小组在老师的指导下汇编成《某某地区村官培育成果汇编》。
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《大学生村官成果汇编》
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能力评估
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导师完成大学生村官项目成员综合能力的评估并形成专题报告。
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《大学生村官项目成员综合能力评估报告》
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效果评价
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通过小组成员考核、成果的评审与传播检验效果
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成果获奖
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四、大学生村官行动学习项目整合传播方案 表十三
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传播名称
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传播内容
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传播成果
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导师提炼
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服务大学生村官行动学习的导师将以专家名义对政府部门的村官培育成果活动进行案例研究，写成权威的专家文章发表在国内权威的财经报刊杂志和财经网站发表。将大学生村官的案例总结后推荐入选相关出版社的案例书籍。
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文章参考题目：《村官培育筑构和谐社会》、《村官培育模式揭秘》
可发表刊物：《商界评论》、《中欧商业评论》、《销售与市场》、《连锁特许》等
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内部专栏
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在政府部门的内部报刊、网站开辟行动学习或者村官培育成果专栏，宣传与传播村官培育成果与行动学习的经验、体会、成果。
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介绍政府部门村官培育成果中的小故事、体会、经验
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财经网站
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在导师的辅导下，在新浪、价值中国、博客中国、中国营销传播网、全球品牌网、博锐管理在线、栖息谷等大型财经网站开设政府部门村官行动学习专栏。
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宣传政府部门的村官培育模式、经验
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报刊专栏
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与一些村官类、财经类、培训类的报刊杂志联办《村官村官培育成果》专栏
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介绍全国某地区村官培育成果经验与理论
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有奖征文
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与培训协会、村官协会联合主办《村官村官培育成果》征文。
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介绍全国某地区村官培育成果经验与理论
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电视对话
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与电视台主办一两次关于村官培育成果或者行动学习的对话栏目，邀请知名导师与政府部门领导参与。
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推广政府部门经验并提升政府部门的美誉度
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村官培育成果峰会
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与相关培训协会、村官协会联合在江门主办“村官培育”峰会、公开课等。邀请新闻媒体、政府部门，会上有专家讲座、有政府部门介绍村官培育成果经验。
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推广政府部门经验并提升政府部门的美誉度
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成果汇编
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要求每一个小组成员在辅导老师的指导，撰写一篇关于村官培育成果或者行动学习的文章，文章汇编成一本书《政府部门村官培育成果汇编》，成果分三部分，第一部分对村官培育成果理论与行动学习在政府部门应用的设想与建设性构思；第二部分个人在政府部门村官培育成果和行动学习中的体会、收获、成长经历；第三部分是政府部门多年来村官培育成果和行动学习的成功经验。
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《政府部门村官培育成果汇编》，此次的村官行动学习选题中保证由导师撰写成案例在省级以上报刊发表，有五篇以上小组成员的文章由导师修改并推荐发表在相关报刊。
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