高中哲学常识体系（秦友刚根据2009年高考说明修订）（请点击下载）
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辩证唯物主义 |
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辨证唯物论/辨证的唯物论/唯物论
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唯物辩证法/唯物的辩证法/辩证法
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认识论
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历史唯物主义
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价值观
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人生观
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社会存在与社会意识的辨证关系
个人与社会关系
社会实践的作用
人民群众是实践的主体，历史的创造者
在改造客观世界中主动改造主观世界
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（辨证）唯物论 |
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物质与意识的辨证关系原理
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物质决定意识，意识是对物质的反映。要求我们一切从实际出发，使主观符合客观，达到具体的历史的统一
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意识对物质具有反作用，树立正确的意识反对错误的意识
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规律客观性与主观能动性辨证关系
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尊重客观规律是充分发挥主观能动性的基础和前提，充分发挥人的主观是按规律办事的必要条件。即：在 尊重客观规律的基础上，充分发挥人的主观能动性。
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唯物辩证法
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联系的观点
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联系观点
联系客观性
整体与部分联系
因果联系
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发展的观点
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发展观点（方法论三点★）
发展的原因：内外因
发展的状态：量变、质变
发展的趋势：前进性与曲折性
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矛盾的观点
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矛盾的含义、普遍性与客观性→“一分为二”的看问题
矛盾的特殊性→“具体问题具体分析”
主次矛盾关系
矛盾的主次方面关系
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“两点论”与“重点论”统一
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价值观
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价值观导向作用
正确的价值观（符合事物发展规律和人类的根本利益）
集体主义价值观/个人主义（小团体主义）
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人生观
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人生价值包括贡献与索取两个方面，人生真正价值在于对社会的贡献。
理想与现实的关系：理想源于现实，高于现实，在一定的条件下可以转化为现实。
崇高理想作用：
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认识论
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辩证唯物主义 |
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辨证唯物论/辨证的唯物论/唯物论
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唯物辩证法/唯物的辩证法/辩证法
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认识论
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历史唯物主义
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价值观
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人生观
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社会存在与社会意识的辨证关系
个人与社会关系
社会实践的作用
人民群众是实践的主体，历史的创造者
在改造客观世界中主动改造主观世界
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（辨证）唯物论 |
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物质与意识的辨证关系原理
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物质决定意识，意识是对物质的反映。要求我们一切从实际出发，使主观符合客观，达到具体的历史的统一
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意识对物质具有反作用，树立正确的意识反对错误的意识
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规律客观性与主观能动性辨证关系
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尊重客观规律是充分发挥主观能动性的基础和前提，充分发挥人的主观是按规律办事的必要条件。即：在 尊重客观规律的基础上，充分发挥人的主观能动性。
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唯物辩证法
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联系的观点
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联系观点
联系客观性
整体与部分联系
因果联系
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发展的观点
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发展观点（方法论三点★）
发展的原因：内外因
发展的状态：量变、质变
发展的趋势：前进性与曲折性
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矛盾的观点
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矛盾的含义、普遍性与客观性→“一分为二”的看问题
矛盾的特殊性→“具体问题具体分析”
主次矛盾关系
矛盾的主次方面关系
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“两点论”与“重点论”统一
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价值观
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价值观导向作用
正确的价值观（符合事物发展规律和人类的根本利益）
集体主义价值观/个人主义（小团体主义）
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人生观
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人生价值包括贡献与索取两个方面，人生真正价值在于对社会的贡献。
理想与现实的关系：理想源于现实，高于现实，在一定的条件下可以转化为现实。
崇高理想作用：
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认识论
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