看了今天出版的《中国青年报》的一篇文章“学生‘过学死’靠什么终结”，心情很是沉重。作为教育工作者，长久以来，甚至从工作的第一天起，我一直在不断的思考我们的教育该是什么样的，我们应该怎样让我们的教育变得更有效。很多的时候，我感觉，一个人的力量是那么的有限，作为教师，我可以为教育好一个班的学生而谋划、设想，甚至殚精竭虑，采取各种我认为有效的办法全身心的工作教育好他们。但是，对于社会我们无能为力。一个教师根本无法改变社会，一个教师群体也同样无法改变社会，甚至整个教育加到一起，它的力量应该是巨大的，但它仍然无法改变社会。教育毕竟只是巨大的社会体系中的一个体系，它可以影响社会这个体系，甚至巨大的影响，却无法决定这个社会的运行。而社会体系对教育体系的影响，不仅可以说是巨大的更可以说是决定性的。今天，我们看到教育存在的诸多问题，很多问题是可以通过教育来解决的，但有些是教育不能解决的甚至是无能为力的。正像有人说，没有教育是万万不能的，但教育不是万能的。解决现今教育的一些问题，已经到了全社会应该思索的时候了。

　　这篇文章中不同的人对相关教育事件的看法各不相同，很多的表达都有一定的道理，可是我想说，教育的失败也是社会的失败。为什么，那么多人，在教育出现问题时，都去指责教育，指责教师，而不去想想他们为了教育、为了他们的孩子应该做些什么呢？他们是否也尽到一个社会公民对教育应尽的责任呢？是否想到为营造一个良好的教育环境应尽的责任呢？

　　所有的人都希望搞素质教育，而最希望搞素质教育的是学校和教师，他们也一直在努力，如今的新课程改革取得的巨大成就就是他们努力的一个证明。而素质教育为什么这么难搞下去，为什么那么难落实？根本的是我们社会的价值取向的问题有关。

　　比如，学校的德育是学校教育的根本，党中央、国务院一直予以高度重视，教育行政部门也向来把德育作教育工作的重中之重。可是，现如今，学生在学校的五天教育抵不上学生在家的两天的社会影响，由此可见一斑。教育部门和学校一直希望能够很好的落实素质教育的精神，使学生全面发展。但是，社会的导向是什么？我们的社会还缺乏素质教育的良好氛围和全社会努力推进素质教育的共识，仿佛素质教育只是教育自身的事情。由于社会的实用主义、金钱至上以及激烈竞争的现实，迫使很多的家长认为，一个学生如果未来学习不好，考不上好大学，就不会有好工作。至于德育如何，其它技能如何，暂且放到一边吧。这时候，如果有任何一所学校在努力尝试素质教育、提高学生综合能力的同时，降低学生的成绩的要求，都可能会招致家长的反对，社会并不那么看重学生的德育，学校又为什么在这上面“浪费”时间呢？学校和教师一直呼吁进行教育评价改革，推进素质教育，教育行政部门也在一直不断努力。可是一到现实中，社会就只有一条“学得如何、能否为我所用”的用人衡量标准。如果我们的社会在选人用人不只唯知识和相关能力是瞻，更注重公民的社会公德、综合素质和创新精神，那么竞争的标准就会变得多元化，而不只是知识和相关知识能力一条标准，那么素质教育的推行还会那么难吗？学生还会“过学死”吗？还会跳楼吗？还会有那么多人放弃高考吗？

　　我们的社会必须要推行素质教育，而推行素质教育是全社会的事，只有这个社会真的需要素质教育，并把毕业生是否符合素质教育的标准作为用人的衡量标准时，每位社会公民都愿意从自身做起营造素质教育的氛围，愿意为教育做出一些努力，甚至只是给自己的孩子传递恰当的素质教育价值观和身体力行的榜样时，素质教育才能真正有效的施行下去，开展起来。

　　报道链接：http://zqb.cyol.com/content/2009-04/14/content_2621671.htm