二十年前,我对老师顶礼膜拜。上学放学都要等到老师一起回家，经常为能抢到为老师提包的机会而自豪；中学毕业时为了脱“农皮”，我毫不犹豫地选择师范校。成了一名教师。踏上三尺讲台，我曾为自己是教师骄傲自豪。可我不明白，从什么时候起，我对教师的职业不再热衷。

　　    当女儿说到自己的理想时，她还没开口，我就抢着说：“千万别当教师。”女儿问原因时，我只有以她“祖宗三代都是教师，换个新鲜行业”这不是理由的理由来搪塞。真的，身为教师的我，越来越真切地感受到——做人难，做教师更难！

　　    如今的社会、家长对教师的要求越来越多，这不，6月初又增定了几条《未成年保护法》。诚然，教师是不该打骂学生，不该体罚学生，未成年应当拥有自身的权力。但作为第一线的教师，我更清楚地看到了对“权力”的滥用。体育课，老师让学生多跑几步；下课了，老师想把讲到一半的题讲完；学生就会哗然：“体罚、占用休息时间、违法”的字眼就出来了。教师想把希望寄托在家长身上，而如今家长也有诸多的不允许。

　　    看着越来越多的调皮学生更调皮，违法纪律的学生更加放肆，我不禁有些纳闷了：以前成长的一代真的是失败的教育吗？现在追求“个性”、“自由”的一代究竟会不会自尊、自强？受教育的对象都是未成年人,思想还不够成熟,而被约束的越来越少，而约束教育者的条款越来越多。新闻、媒体如果发现了一起教师过激行为的新闻，激起的反响不亚于世界大战，而学生辱骂教师的新闻、教师抢救学生、牺牲自我的报道简直是凤毛麟角，偶尔出现也是“轻风吹过，风未平而浪已静”。作为教师的我，不奢望尊重，只要求平等。

　　    曾经心有不平的我常安慰自己：教师是人类灵魂的工程师；教师是太阳底下最光辉的职业；教师是为人师表；教师是蜡烛，照亮别人，燃烧自己；教师是艄翁，撑渡一代又一代；教师是航标灯,指引前进的方向;教师是落叶，要化作春泥更护花……

　　    我并不否认社会对教师更高的希望和要求，但如果只是一味的强调这些而不真正提高教师的地位，那就是对教师的精神麻醉，“阿Q”式的安慰。教师也是人，也有七情六欲，也有喜怒哀乐。教师也要财米油盐，也要养家糊口。教师——只是一个社会人选择的一项职业而已。我看到了学生辱骂教师，我看到了教师行为过激导致工作、经济、名誉受到影响，可就没看到哪里的米油为教师减价，哪里的房价为教师优惠。农村的家长可以在教师面前骄傲地说：“我拿砖刀一天当你两三天，枉你还干了十几二十年。”哎，可怜的教师被说得一脸的尴尬，什么“神圣、光辉”的字眼显得是多么苍白。现实让我更清醒：金钱不是万能的，没有金钱是万万不能的。

　　    作为教师，工资低并不是最委屈的。当你费劲心力却不被学生和家长认可，甚至要向你讨个说法，那才是让人最委屈和寒心的。看到有些学生在网上恶搞教师，心中更是愤愤不平。教师的权力在这里有多少真正得到了维护？

　　    我是一名教师，我感到骄傲和自豪；我是一名教师，我感到彷徨和迷惑；我是一名教师，我感到不平和无奈；我是一名教师，要求女儿立志不当教师。