自从上世纪90年代后期，高校招生“并轨”之后，农村教育就没有再输入新鲜血液的机会了。这使得农村的教师队伍的年龄结构发生了变化。正像人们说的：哥哥姐姐教大学，叔叔阿姨教高中，大爷大娘教初中，爷爷奶奶教小学。也就是说，现在从事义务教育工作的，绝大多数是爷爷奶奶、大爷大娘。在这种情况下，与学生的交流、沟通就成了问题。由于“代沟”的存在，影响了师生之间的交流和沟通，也是必对农村的教育教学产生不良影响。

　　     教师的素质问题一直是困扰教育的一个难题。因此，中央才会花大力气搞高等师范教育。现在在农村任教的专任教师，正经师范院校毕业的凤毛麟角，大多数都是以前的社办教员“靠着没有功劳还有苦劳”的衣钵转正的。在这里我丝毫没有诋毁社办教员之意，毕竟在他们中间也有优秀者。但是，无论怎么说，一个没有经过正常专业培训的教师和毕业于师范院校的经过专门培训的教师之间还是有差距的。除此之外，我还想说，即便是高等师范院校毕业教师，还有素质高低的问题。可以说，有些人根本就不配做教师。教师的素质高低，决定着教学质量，决定着师生关系，在一定程度上也决定着农村教育的发展。