创新 在音乐中绽放异彩

——浅谈音乐教学中培养学生创新意识与创新能力

摘要：随着新课程改革的不断深入，赋予音乐教学的是一个不断探索，不断探究，不断创新的过程。在这个过程中，我们音乐教师应该营造宽松氛围，突出学生主体作用，创设感人情境和竞争环境，积极参加课外活动，才能发展学生的个性，培养学生的创新意识和创新精神。

关键词： 创新  氛围  兴趣  情境  竞争   活动

创新是人类社会的永恒主题，是一个民族进步的灵魂，是一个国家发展的不竭动力。创新人才是当今时代最宝贵的财富，而学校就是知识传播和创新人才培养的主阵地，在学校音乐教学中如何发挥音乐学科的创新性特征，结合学科特点，培养学生的创造性思维和创新能力是音乐教学的重要任务。下面结合实际情况，谈一谈自己的几点做法。

Ⅰ.营造宽松氛围，唤起创新意识

营造宽松、民主的学习氛围，尽可能地让学生参与到音乐教学各个环节中，鼓励学生自行探索，使学生敢疑、敢问、敢唱、敢于标新立异，允许学生保留不同意见，即使错误的见解也不应该立即给予批评，而是引导学生从错误中获取经验。整个教学过程应该是民主、自由、轻松、愉快、和谐的氛围，在师生相互尊重的前提下，学生既不放任自流，有不过于拘谨严肃，在课堂上形成一种友好、宽松的环境，让每个学生都放得开。在教学《大海啊，故乡》这首歌曲时，我故意营造和谐、民主的环境，稍加点播以后，很多同学们自告奋勇地走到讲台上，为歌曲伴舞。他们都很投入，动作到位，能准确地体现歌曲特点。学生们长期在这种宽松环境中，都能够积极参与，积极动手动脑，为学生创新意识的形成，提供了动力支持。

Ⅱ.引导学生参与，激发创新兴趣

教育的任务是让每个学生发展自己的才能和创造潜能。学生是学习过程的主体，在音乐课上，教师必须提高学生主体地位，尊重学生意愿，通过师生间交流，激励学生积极主动地参与到学习创新中来。音乐课堂上，学生自己编排舞蹈，自己制作小品，有的同学用口技模仿动物、鸟的叫声，还有的自制简单的乐器，把柳树枝的皮抽出来，挖几个小洞就成了小笛子，还有的用空啤酒瓶装不同量的水制成“编钟”，都演奏出旋律优美的曲子。就这样，学生在课堂上自由畅想，自由创造，不受时间、空间的限制，充分发挥主体的作用，使创新意识得到增强，让同学们产生浓厚的创新兴趣。

Ⅲ.创造感人情境 引发创新灵感

音乐是有灵感的艺术，只有创造与音乐情境相融合的环境，才能使学生很快进入音乐天地。把自己的真理感受用音乐语言表达出来。创设生动感人情境的手段多种多样，例如：播放音像作品，运用电脑多媒体，歌词朗诵，讲故事，舞蹈……在这种环境下，学生的思维得到加强锻炼，会超越经验世界。播放《青春舞曲》时，学生被优美的旋律感染，心灵受到深深触动和震撼。他们现场编创出舞蹈片段，而且情感真挚，动作到位，深深地感动了老师和同学们。此时一个小小暗示，都能使灵感之泉喷涌。

没有情感就没有创造，要培养学生的创造力，就必须充分挖掘歌曲或乐曲的深刻内涵，充分利用能够激发学生情感的手段，以情激情。学生在这种富有情感的意境中用心去进行自己的创造，同时也再次感受到创新的无穷魅力。

Ⅳ.创造竞争环境，提高创新水平

在竞争的环境中，更能激发学生的创新潜能，所以，教师应该善于创造竞争环境，让学生形成比、学、赶、帮、超的学习氛围，鼓励学生要敢于超越自我。让学生积极地去探索，去开拓。在不断追求新目标的过程中，提高创新水平。在教学中，教师要经常开展歌曲接龙比赛，歌曲创造，通过竞争，唤起学生的创新热情，调动学生学习音乐的积极性，使学生走出了课堂学习的狭窄范围，走进了一个更加广阔的音乐天地。

Ⅴ.利用课外活动，升华创新能力

音乐课外活动是培养学生创新时间能力的重要途径。通过多种渠道，借助社会力量，组织开展音乐活动。把学校音乐教育与社会实践结合起来，不仅能丰富学生的想象，为学生提供艺术创造的源泉，而且能进一步激发学生创新动力，确立创新的理想。例如学校的合唱队演出，很好地培养学生的创新实践能力，因为在演奏、演唱、伴舞时，学生们必须进行多向思维，他们要记住速度、音乐高低、节奏等等多方面要求。另外，学生经常参加一些演出和比赛，都给他们提供了很好的锻炼机会。学生接触面广了，胆子大了，自信心足了，发展升华了学生的创新意识。

音乐教学与其他学科教学一样，方法不是一成不变的，而是多种多样的，只要我们在教学实践中，认真分析，巧妙设计，运用有效的教学方法，让课堂上的每一个出发点，都着眼于学生，尊重他们的思维，尊重他们的做法，尊重他们的生命发展需求。学生们在亲身体验中，理解音乐，放飞思想，赋予音乐课堂生命活力，让创新在音乐课堂上绽放异彩。