温总理忧心教育，校长们玩权利与“政治”？
温家宝总理在北京三十五中听课以后，最近山东中小学的课堂里听课了：
10月29日下午4时许，温总理来到费县一中高二(8)班。教室里，语文教师李守英正带领同学们以讨论、朗读等多种方式，学习节选自《后汉书》的文言文《张衡传》，气氛十分活跃。温总理认真倾听同学们讨论，还翻开语文课本，认真阅读……一堂课很快结束了。在老师的邀请下，温总理站起来，一手拿着课本，一边给大家讲道：“看得出来，老师用的是启发式教学，同学们也认真做了准备。讲一篇传记文应该抓住几个重点。一是张衡的贡献。他发明了地动仪，早于欧洲1700多年。二是他的家世。张衡出身官宦之家，却无骄奢淫逸的恶习，这十分难能可贵。三是他的学识。课文里短短几句话反映了他的好学不倦和学识广博。四是他的为人。‘从容淡静’，意味深长。五是他的处世。不好结交俗人，但又不自傲。总之，这篇文章很好，文字很美、很简洁，给人以深刻启迪。”总理把课本放在桌上，接着对同学们说：“好文章可以多读几遍，有些甚至可以背下来。学习一篇文章，要能提纲挈领。文章不论长短，要很快抓住中心思想，分清要点，再结合自己的感受理解，这样最有心得体会。这是我的学习经验。”……晚上6时，天色已黑，月上枝头。总理仍然坚持来到费县王府村小学，在一间教室里与探沂镇中小学教师座谈。（中国新闻网报道10月29日）
又一次沉入课堂，再次体现总理平民风范。温总理听课之认真，讨论之真挚，点评之慎密，令我等教育职业者惊叹与敬仰！平心而论，总理对教材的理解、教法的研究、文体的把握、学习的要点以及方法的点拨都是极其到位并且精妙绝伦的。由此，笔者叹服当中不禁心生一问：一个日理万机的泱泱大国总理，何以对教学如此专注，如此通透？而相形之下，我们那些作为教学引领者的教育行政官员和校长们又做了些什么，能做些什么呢？
总理平常很忙，繁忙的总理已是几次三番地坐在了中小学的教室和课堂里面，认真探讨教学的规律与真谛；我们的领导和校长们平常也很忙，他们总是忙得不知教室在哪个方位，不知教学原本就是一种神奇的艺术，更是一门精深的科学！
著名教育家苏霍姆林斯基曾说：“如果你想成为一个好校长，那你先得努力成为一名好教师”，校长是“师者之师”。否则，校长就失去了对学校教学的指挥权和发言权，为指导教学所讲的话只能是空话、套话、浮在面上的话。但大家只晓得现在的大学都是专家在治校，又何尝晓得大多的中小学校长却只是把自己当作了“领导者”而已，并非都是教学的“领跑者”。
有人说，校长的角色是暧昧的，不清晰的。笔者甚是苟同。我是常说“学校无政治”的，但校长们却不这么认为。权利决定权威、关系决定路子、金钱决定命运。于是，一些难见有学者风度、专家水准、大家风范的酒肉之徒鹦鹉学舌般的张口政治、闭口政治中，搅乱了教学的秩序，打破了人际交往的常规。而教师们也在心力憔悴与“神累”不堪中被混淆了视听，泯灭了天性。笔者是一名农村教育工作者，我不知道一所区区的农村学校到底需要什么样的政治。但事实分明却是：随着校长“政治”的深入浅出和潜移默化，一个又一个的学校走向了桎梏的边缘，甚至永远关闭了知识传播和人才输出的大门。
温总理到课堂听课的事实会不会让一些校长们脸红和内疚，笔者不知道；温总理听课之认真、讨论之真挚、点评之慎密会不会让那些“在黄河边琢磨人和人的关系”与拿者芝麻大的权利忽悠教师的校长们惭愧和汗颜，笔者也无从晓得。但“一个好校长就是一所好学校”却是无庸质疑的。我们实在无法想象，一个土皇帝式的校长、封建家长式的校长、流氓政客式的校长、凌驾于制度之上任意作为的校长、排除异己阴谋诡计的校长、金钱至上浪荡腐败的校长，究竟能带出一所什么样的学校？？？！！！
中国的教育很沧桑也很尴尬，中国的基础教育很让人无奈也很让人忧心。温总理说：“目前我国的人才培养不能满足国家和社会的需求。”但当前中国基础教育改革的症结在哪里？或许，看了以下内容大家就能知晓一二了！
当前中小学校长啥丑态？
一个好校长就是一所好学校，但现实中，由于校长诞生机制的弊端，以及校长缺乏强有力的监督，致使在具体的教育工作实践中，有些校长出现了一些丑态，虽然不多，但是影响了教师工作积极性的发挥，给学校工作带来了危害，必须引起我们的警醒。
1、老子学校第一，土皇帝丑态。或许由于受中国传统封建专制思想的影响，在现实中，我们一些学校的校长自以为是单位的老一，把学校的一切当作个人的私有财产，支配起来，为所欲为；把学校员工当作自己的仆人，差遣起来，说一不二，无所顾忌。完全是一副土皇帝的丑态。
2、不懂业务瞎指挥，封建家长丑态。在现实中，有些校长是花钱买的，他们当然根本不懂业务；也有些由于良好的机遇，是从优秀教师的岗位走上来的，然而，一旦走上来后，由于耳濡目染的因素，也忘却了自己的业务。最终结局就是不根据业务实际的瞎指挥，对学校员工的工作喝五吆六，好象什么都懂，实际上，心里什么都不懂，之所以喝五吆六，就是为了显示自己是校长，整个的一副封建家长的丑态。
3、游离制度之外，自由散漫者丑态。常有这样的校长，把学校的制度制定的十分健全、严格，他大会讲，要求学校员工严格执行；小会上说，对违反规章制度的要严厉惩罚。但实际上，这绝对是对除了校长以外其他员工的。校长自己往往凌驾于制度之上，任意作为，完全是一个自由散漫者的丑态。
4、对上笑对下咬，哈巴狗丑态。我们在工作实践中常会发现这样的现象，越是对学校员工凶神恶煞般的校长，越是见了领导点头哈腰。似乎，他们要从对学校其他员工的疯狂乱咬中找回自己在上司面前失去的做人尊严。对他们来说，工作就是为了讨好上司，那管自己下属的喜怒哀乐，因此，对上边永远是惟命是从，对下边永远是汪汪命令。哈巴狗丑态跃然纸上。
5、发疟子式工作，掰棒子的狗熊丑态。有时，有些校长也会心血来潮，搞点改革，出点创新举措，但可惜的是，往往三分钟热气，坚持不了多九，就烟消云散了。工作起来，向发疟子，冷一阵，热一阵，到最后，还是外甥打灯笼——照旧，只剩下学期末的那点口号，完全是一个狗熊掰棒子的丑态。
6、月亮是外学校的圆，邯郸学步者丑态。自己不动脑，但为了显示自己的创新业绩，就东搬西借，把别人的东西用到自己的学校来，总是羡慕人家的成绩，以为人家的做法比自己好，月亮永远是外校的圆，从不考虑，月亮是一样的，只要自己不污染环境，美化环境，照样可以看到精彩的月亮。自然让人想到历史上邯郸学步者的丑态，到最好，只好爬着走路了。
7、拿学校当跳板，流氓政客丑态。我们就是有那么一些校长，他的所作所为从来不考虑学校员工的利益，全体学生的利益，他考虑最多的是自己的利益，是为了如何捞取金钱资本，为将来的买官打基础；是为了捞取政治资本，为将来的升迁凑材料。他们就是把校长职位当作一个跳板，为了向更高的地方跳，说白了，就是一个流氓政客的丑态。
8、见钱眼红嘴巴开，标准的腐败者丑态。为了个人的虚荣，为了个人的家庭，看到学校的钱眼睛马上就红了，想方设法，弄到自己腰包中来，什么大搞基建得回扣了；什么延发津贴吃利息了；什么变相集资借着用了；什么人事调动要“意思”啦，等等，花样繁多，冠冕堂皇，赤裸裸的一个标准腐败者丑态。
9、组建个人小集团，阴谋者丑态。因为怕在学校里太不得人心了，所以就私下组建个人小集团，把自己的人安排在重要岗位，把自己的人安排成耳目，想通过自己小集团的力量支撑自己摇摇欲坠的混乱管理秩序，整个的就是一个阴谋者丑态。
10、不学无术四处转，浪荡公子丑态。校长不是大部分时间在学校里搞调查，做统筹，而是大部分时间天南海北四处转，美其名曰，学习外地经验，实则借此机会，游遍祖国大好河山，吃遍五湖四海美餐，不枉白做校长，要潇洒走一会，反正不花自己的钱，真正的是个浪荡公子丑态。
以上十种丑态虽然只存在于我们少数校长身上，但对大多数校长有一种污染作用，必须引起我们疗救者的注意，给予对症下药，让我们这些校长美起来，因为，只要他美了，他的学校才会美起来，学校的老师和学生才会美起来。如果不加治疗，势必如传染病一样传播，后果不堪设想。 （转自武汉二职中心交流空间）
林子大了，什么校长都有！
老师熊熊一小窝，校长熊熊一大窝！（注：专指基础教育中的校长们，以下校长即为此种类型之校长，非此种莫对号入座，以免生出误会，切记，切记！）
一、若以武功来喻，校长练的是吸星大法，什么都敢吸，却什么也消化不了，如今天学洋思，明天又学杜郎口，刚去了江苏，又要去山东。往往亲自上阵，不过看个皮毛，却号为行家，回来后大刀阔斧，摆弄老师如小鸡然，形似至极，忙活一阵，因不得要领，不见任何效果，看着茫然老师，懵懂的学生，三下五除二得出聪明的结论，老师素质达不到也！呜呼，真是老师的素质达不到吗？实是自己盲目吸收别人功力，却无化解之法所致也！这种校长懦弱无能，没有任何创新意识，跟在人家屁股后面，拾人牙慧，鹦鹉学舌，让他搞点真正尊重学生的改革，他就如那条小驴一样，是没有什么技能的，顶多会叫唤几声，却没了下文！
针对此种校长，早有人给出良策，即用《金刚经》化解之，可惜校长哪有时间做如此细致的活儿，至少杜康兄是会阻止的，孔方兄也不会甘于寂寞，到头来，与东施MM成了好姊妹，不过，还是要比东施MM略微好看一点滴！
二、若以人物来喻，校长可比岳不群，是孔老二的超级粉丝，精于三纲五常，且烂熟于胸，并有青出于蓝而胜于蓝的潜力。政治、经济、文化，甚至是计划生育都要亲自管，以身作则，主动进行先进性教育，如每天常熬夜学习《保持共产党员先进性教育读本》，还不超生，捐款积极。猛一看似一身正气，堂堂正正，却是挂着狗头卖猪肉，实乃超级老骗，骗天骗地骗祖宗，骗得自己也傻乎乎！当他的君子形象被人剥掉以后，露出了他唯我独尊及表面一套、背后一套的丑恶嘴脸，比如表面讲话讲的头头是道，正气凛然，却在暗地里对反对自己的人下绊子，口口声声说当校长是为了孩子，实际上却是为自己的前途着想，在做着祸国殃民的勾当，如此，不一而足。
这种伪君子式的校长，实是学生及老师之灾，表面上洪洪烈烈，大义凛然，实际上却是打着自己的如意小算盘，今天捞了多少，准备给谁再送点，等等！还有更严重的是暗地里打压比自己强的人，特别是那些能威胁到自己地位的人，更是不择手段，这种校长夫真的可怕至极，谁在其领导下谁倒霉！对这种校长，如果没有令狐冲的绝世武功，也别多想，只有比他更强，才会得到点自由！
三、若以谋略来论，此人当是《倚天屠龙记》中的朱元璋，武功一般，不善学习，没有什么文化，理论修养极度缺乏，却极富手腕，善搞阴谋诡计。说其武功一般，倒是极为贴切的，但请看一天的安排：早晨起床吃点饭，三摇二晃去办公，打打电话看看报，有时上网聊聊天，装模作样也学习，看的是啥却不知，白纸黑字摆在哪，有眼无心小和尚，终于捱到吃饭时，一斤小酒没问题，小憩一会到四点，喝喝茶水工作会，又到晚上接着玩！由此可见根本没时间进行业务学习，对当今一些先进的教育理念当然是一知半解了，本为带头人，却成为最脱离教学一线的人。
他们或直接从老师转化而来，老师朴素的习气不用多长时间便会荡然无存，或直接由行政部门调来，自然也充满了腐朽的官僚习气人，不管什么人，一旦沾染官僚习气，这个人就毁了！教育上的官僚习气所造成的后果尤为严重，校长可以为所欲为，校长可以自由散漫，不遵守自己亲自制定的规章制度，它所危害何止只是一些老师呢？对孩子所造成的消极影响可能将是一辈子的，对这种充满官僚习气的校长，实在没有什么好办法，他们心中没有学生，只有自己，或前途或金钱，就是不怎么关心学生，将学生当作升官发财的工具，早上从六点就开始上课，晚上到十点再放学，学生没有课外时间，全部时间全被学校占领！学生根本形不成自己的思想，只会成为做题的机器，将他们的天性完全扼杀掉，这，校长无疑应承担绝大部分的责任！
丑陋的素质何止以上这些，虽然说校长上面还有局长管着，但作为一个学校的领导，还是有一定的权力的，做一些力所能及的事情还是能做到的，可是却鲜有敢于改革者！
山东鲁西有一所农村中学，叫杜郎口中学，八年前，这所中学面临着巨大的社会压力，升学率几乎为零，他们学校的校长勇敢地进行了改革，结果取得了极大的成功，学生的成绩不但得到了提高，更重要的是学生的能力也获得了巨大的飞跃，其经验在全省所有的农村中学进行了推广！
可见一个好校长就是一所好学校，此言一点不虚！（丑陋的校长素质 文 / 小窗幽思）
（李吉明2009年10月30日于河南新乡邮箱：[email protected] ）