我是一个小学二年级学生（俗称小二生）的家长，或多或少地接触了今天小学的教育。
总体观点：减负，其实是在增负。
教育系统高叫着要给低年级小学生减负不是一年两年了，我儿子不过小学二年级，算在低年级范围里。没有比较过以前的小学生，不知算不算相对减负了。我只知道，我儿子的辛苦，应该和我小时候没什么两样。
儿子有一次语文测验，成绩可以用“惨不忍睹”四个字，说实话，我小时候再不怎么用功读书，小学二年级也没有考出如此成绩来。小学生就课内而言，的确课时不多，课堂布置的作业也只是让他最多2个小时就能做完，那么，这个测验怎么如此糟糕？
内人和附近家长沟通了一下，原来那些测验很不错的孩子，个个都是课外“加餐”的！
原来减负是这么个把戏：课堂里尽可能地给你减少内容，但并不意味着测验考试同样减少。为了获取一个好成绩，你课外不去补习补习那铁定是不行的。换而言之，学校把它的教育责任，正在以减负之名，放在了家庭之上。
有人要说了，教育教育，家庭当然也要跟上。说这话的，不明白两点。
其一、家庭教育，主要不是知识型教育，我至今认为，家庭没有教育孩子识字算术的必要。如果家庭有这个义务的话，那么到了中学，怎么办？中学里有些课程，比如物理化学，反正我老人家这个文科生早忘得精光。家庭教育的重点应该是性格养成、视野开阔之类的务虚的东西。
其二、社会化专业大分工，导致家庭的确已经无力去承担教育的职责。我好歹还有个退而不休也是受过高等教育的知识分子老妈（老爸尚在教书育人），那些所谓“新上海人”怎么办？即便是父母仍在堂在家，没受过太多教育又怎么办？学校要求家庭去承担知识型教育，那是压根不了解现代社会的事实。
减负之后，不仅加重了勉强为之的家庭教育的比例，更加重了家庭教育的成本负担。儿子每周要去学习英语，我认了中国大学所有大学生英语是必修课中文倒不一定的事实，让他去读，但银子还是得摸出来？不少咧，占我大学那个岗位的月入1/3！
我有个朋友，在搞一个名为“少年行”的事业：辅导小孩子作文以及培养作文的兴趣。我说句实话，这位朋友看了不要生气，学校但凡尽一点责任，你这个事业就该血本无归。你事业越兴旺，学校就越显得无良（话虽这么说，三年级，我会乖乖地来找你辅导我儿子作文的）。
还有所谓的晚托班，简直就是个哭笑不得的玩意儿。学校说，现在上头严禁收取各种乱七八糟的费用，所以我们不办晚托班。但小孩子3点半就放学，怎么办？于是街道出面了，地点还在学校，老师可能还是学校老师，收钱的变成街道了。既然街道收钱，那就是不承担教育职责的，老师也就行个保姆之责，保证你孩子不被拐跑而已。
这叫个什么事？！
我们大学的很多老师一路书读上来，没什么社会经验，也就算了，好歹还能在理论研究上突破。而那些当官的也是一路书读上来然后一毕业就开始做官，那是要出大事的。为什么？压根不知民间疾苦和现实逻辑。结果弄出来的政策，我只好说：谢谢，你的本意，大约是善良的。
在我看来，减负的用意是好的，但现实是压根没减。既然未来的某些指挥棒现下一时还去不了，那就很简单：
作为小二生的父亲的我，强烈要求：学校增负！
Copyleft © 2009 知识共享署名-非商业性使用-禁止演绎 注意：转载勿改标题！
ItTalks -- 魏武挥的Blog (digitalfingerprint:fc4f8fc31f70097eea4b780b13146415)
欢迎 follow我的twitter 分享我的分享 买玩具 上Toy61 分享到如下网站:
