创业在行动，学生在激动。
4月19日，由中华全国工商业联合会、教育部、共青团中央共同发起的“创业讲堂”全国演讲活动在中国人民大学拉开帷幕。我们学校也很快的响应号召，于23日邀请优秀企业家合肥锻压集团董事长严建文先生到校礼堂与学生面对面交流创业体验，为茫然的创业学子指点迷津。他的讲演并没实质性的东西，主要是讲集团的产品，效益和在校园学习与创业成功后生活的对比，他的经历在这讲演中浓缩为一个创业品牌，或许以后会被同学们翻版，但目前却是同学们口中的信仰以及创业激情聚焦点。他的演讲很少提到创业策略与创业的发展趋势，给同学们播撒的福音中没有确切的目标范围以及定位，因此也可以说演讲令同学们激动却在行动中放进新的茫然因素。
在学校经常可以见到某某大学生活动中心提供兼职，以优质的服务打造高起点的平台，在我们为您搭建的平台上可以很快的提高您的能力，服务内容包括发传单，迎宾等等简单的肢体劳动。提高能力，在同学中间最常听到的就是这个词，比如某社团组织，学生会在劝你加入的时候，会用不同的口吻强调提到能力的重要性，禁不住诱惑的同学很容易会被他们所描绘的美好前景所感染，因此也就交点钱，带着无限憧憬加入这个组织。
这些词的经常出现，很容易让人生厌。在我看来这样以提高能力为借口参与某件事情，似乎说这话的人都是用虔诚且傲慢的语气说出来，即便去打扫卫生也是如此。其实这样的事情没什么好渲染的，几乎都是拉大旗做虎皮的文章，因为学生有这样的心态：只要我不做与学习有关的事情，无论大小做完后都可以提高在学生中间的地位与影响力，因为我是经过学习外生活开过光的人，视野也宏阔，能力也比你们强。
的确不可否认的是，点滴的成功以及附加的自信积累起来的经验会发酵成更高的成就，但如果没有定力，那么往往就会变形为自信心的膨胀，显然多数学生就是这一情况。在一些学生经过兼职，社团开过光后，从他们走路的姿态就可以看出内心的满足，不只是获取酬劳的满足，更多是自己的价值得到一时的体现。思维的触角总要去寻求更大的舞台来展现自己，然而社会的染缸并没有把他们同化为独特的色彩，只是经历中的一个印记，并且很容易被抹去。
不管结果如何，更多的学生去外面寻求机会，但目标的不明晰使得有很大的盲目性质，同时也暴露出普遍性的浮躁和急功近利的心态，学习之外的对各方面的跃跃欲试也就堂而惶之的成为众多学生追求的认可。黄金假期期间，在大街上随处都可以见到学生做兼职的身影，他们手里拿着厚厚的传单，见到行人便迎上去发一张，还有的是几个学生排成一排，手里高高的举着某数码产品奖价促销的标语牌，机械的在人流中间穿行。低成本的营销方式让商家获利，让学生获得自我和同学间认同，在这种情况下章显自己的辛勤的劳动和微薄的成果。在学校里经常可以看到社团和学生会组织的活动，它不同学生自愿的寻找兼职，而是在提高能力的权威下，表现为学长对后生的颐使气指，也许这是学长无聊压抑的情绪的一个发泄渠道和后生表现的机会以求赢得上级的欣赏，因为这是晋升的可能。总之能力就是在这样的方式中提高，认同就是在创业激情的磨损中满足。这难道不是信息不对称所造成的意识影响吗？回答是肯定的。
创新，创业在大范围内提升到国家发展高度，学校是创新，创业潜力的基础，社会是创新，创业的平台，在政策的牵引下，终归会杂糅在一起反馈到新产品的性能价值上，所以学校，社会都有责任为两创搭建宽松，积极的环境，并且科学化。在严建文先生的演讲过后，学生被磨损的激情又高涨起来，不亚于在抵制家乐福的游行中所表现的那样，因此这种激情的转移也有点虚无，毕竟各方面的环境仍旧没有微妙的变化，生活依旧缺乏活力，宏观发展平台虽然有所转变，但涉及到微观时，思想依然没有解放，可以说调动起来的学生的激情可能是昙花一现，只为学习，兼职，社团生活做点调剂。
政策刮起“两创”风，喧嚣高涨的同时就是过滤“阵风”时机的成熟，也是企业，商家和学校的“两创”责任观改变的契机，毕竟形式面向已经将酝酿为主流形态。比如学生做兼职，商家和企业有责任在给学生财富酬劳的时候，可以讲点创业范围以及趋势，在学生已经体验的基础上上一堂生动的创新创业演习课或者将信息澄明让学生更理性的选择兼职科目，而不是等学生申请完成后分配任务，通过这种过滤则选择到的学生应该是潜力创业者。学校在权学生加入社团的时候，也可以把提高能力的渠道说明白，目前却是相反的，所以信息的阻塞必然带来恶性的效果循环。学生会可以承担起“两创”责任落实的义务，以务实的姿态把资源整合到为“两创”夯实基础上来。说这些都有点理想化，因为风气已成想变革确实是困难的。
创新，创业的基础准备工作如果做的好，也许那时说“到社会上开光去”是名副其实的，否则就有可能象我们学生经常说的：来做这事吧，它可以提升你的能力。听到这些很难想象这里面蕴涵着多少东西！
听完学校礼堂的创业演讲，学生在激情的催促下或许都想潇洒走一回，都想到社会上开光去。还好，演讲后学校的一个老师走向讲台拿起麦克风说：请同学们拿着你的素质拓展本到门外认证，凡是来的同学认证后都可以加0.4个素质分。这一句话不啻为地上霜，把我们同学如火的激情冷却了不少。
4月19日，由中华全国工商业联合会、教育部、共青团中央共同发起的“创业讲堂”全国演讲活动在中国人民大学拉开帷幕。我们学校也很快的响应号召，于23日邀请优秀企业家合肥锻压集团董事长严建文先生到校礼堂与学生面对面交流创业体验，为茫然的创业学子指点迷津。他的讲演并没实质性的东西，主要是讲集团的产品，效益和在校园学习与创业成功后生活的对比，他的经历在这讲演中浓缩为一个创业品牌，或许以后会被同学们翻版，但目前却是同学们口中的信仰以及创业激情聚焦点。他的演讲很少提到创业策略与创业的发展趋势，给同学们播撒的福音中没有确切的目标范围以及定位，因此也可以说演讲令同学们激动却在行动中放进新的茫然因素。
在学校经常可以见到某某大学生活动中心提供兼职，以优质的服务打造高起点的平台，在我们为您搭建的平台上可以很快的提高您的能力，服务内容包括发传单，迎宾等等简单的肢体劳动。提高能力，在同学中间最常听到的就是这个词，比如某社团组织，学生会在劝你加入的时候，会用不同的口吻强调提到能力的重要性，禁不住诱惑的同学很容易会被他们所描绘的美好前景所感染，因此也就交点钱，带着无限憧憬加入这个组织。
这些词的经常出现，很容易让人生厌。在我看来这样以提高能力为借口参与某件事情，似乎说这话的人都是用虔诚且傲慢的语气说出来，即便去打扫卫生也是如此。其实这样的事情没什么好渲染的，几乎都是拉大旗做虎皮的文章，因为学生有这样的心态：只要我不做与学习有关的事情，无论大小做完后都可以提高在学生中间的地位与影响力，因为我是经过学习外生活开过光的人，视野也宏阔，能力也比你们强。
的确不可否认的是，点滴的成功以及附加的自信积累起来的经验会发酵成更高的成就，但如果没有定力，那么往往就会变形为自信心的膨胀，显然多数学生就是这一情况。在一些学生经过兼职，社团开过光后，从他们走路的姿态就可以看出内心的满足，不只是获取酬劳的满足，更多是自己的价值得到一时的体现。思维的触角总要去寻求更大的舞台来展现自己，然而社会的染缸并没有把他们同化为独特的色彩，只是经历中的一个印记，并且很容易被抹去。
不管结果如何，更多的学生去外面寻求机会，但目标的不明晰使得有很大的盲目性质，同时也暴露出普遍性的浮躁和急功近利的心态，学习之外的对各方面的跃跃欲试也就堂而惶之的成为众多学生追求的认可。黄金假期期间，在大街上随处都可以见到学生做兼职的身影，他们手里拿着厚厚的传单，见到行人便迎上去发一张，还有的是几个学生排成一排，手里高高的举着某数码产品奖价促销的标语牌，机械的在人流中间穿行。低成本的营销方式让商家获利，让学生获得自我和同学间认同，在这种情况下章显自己的辛勤的劳动和微薄的成果。在学校里经常可以看到社团和学生会组织的活动，它不同学生自愿的寻找兼职，而是在提高能力的权威下，表现为学长对后生的颐使气指，也许这是学长无聊压抑的情绪的一个发泄渠道和后生表现的机会以求赢得上级的欣赏，因为这是晋升的可能。总之能力就是在这样的方式中提高，认同就是在创业激情的磨损中满足。这难道不是信息不对称所造成的意识影响吗？回答是肯定的。
创新，创业在大范围内提升到国家发展高度，学校是创新，创业潜力的基础，社会是创新，创业的平台，在政策的牵引下，终归会杂糅在一起反馈到新产品的性能价值上，所以学校，社会都有责任为两创搭建宽松，积极的环境，并且科学化。在严建文先生的演讲过后，学生被磨损的激情又高涨起来，不亚于在抵制家乐福的游行中所表现的那样，因此这种激情的转移也有点虚无，毕竟各方面的环境仍旧没有微妙的变化，生活依旧缺乏活力，宏观发展平台虽然有所转变，但涉及到微观时，思想依然没有解放，可以说调动起来的学生的激情可能是昙花一现，只为学习，兼职，社团生活做点调剂。
政策刮起“两创”风，喧嚣高涨的同时就是过滤“阵风”时机的成熟，也是企业，商家和学校的“两创”责任观改变的契机，毕竟形式面向已经将酝酿为主流形态。比如学生做兼职，商家和企业有责任在给学生财富酬劳的时候，可以讲点创业范围以及趋势，在学生已经体验的基础上上一堂生动的创新创业演习课或者将信息澄明让学生更理性的选择兼职科目，而不是等学生申请完成后分配任务，通过这种过滤则选择到的学生应该是潜力创业者。学校在权学生加入社团的时候，也可以把提高能力的渠道说明白，目前却是相反的，所以信息的阻塞必然带来恶性的效果循环。学生会可以承担起“两创”责任落实的义务，以务实的姿态把资源整合到为“两创”夯实基础上来。说这些都有点理想化，因为风气已成想变革确实是困难的。
创新，创业的基础准备工作如果做的好，也许那时说“到社会上开光去”是名副其实的，否则就有可能象我们学生经常说的：来做这事吧，它可以提升你的能力。听到这些很难想象这里面蕴涵着多少东西！
听完学校礼堂的创业演讲，学生在激情的催促下或许都想潇洒走一回，都想到社会上开光去。还好，演讲后学校的一个老师走向讲台拿起麦克风说：请同学们拿着你的素质拓展本到门外认证，凡是来的同学认证后都可以加0.4个素质分。这一句话不啻为地上霜，把我们同学如火的激情冷却了不少。