第三大节

课题：《世间最美的坟墓》

教学目的：

（一）知识点：1、体会散文情景理的完美结合。

2、感受文章语言的简洁清丽之美。

（二）技能点：提高学生的概括能力与分析评价文章思想内容的能力。

教学重点：体会文章所描绘的“朴素美”，感受“朴素美”的震撼力，并领悟“朴素美”的内涵。

教学难点：体会茨威格对伟人托尔斯泰的崇敬之情。

教学方法：诵读法、讨论法。

教学时数：两大节。

一、        朗读课文

1、            要求学生反复熟读最能表现托尔斯泰坟墓“逼人的朴素”的语段。

2、            听写生字生词，复习文学常识。

3、            思考：在整阅读课文的基础上，谈谈文中的情与景是如何交融在一起的。

二、        领悟托尔斯泰墓的“朴素美”。

1、            教师引导：读完了这些文字，除了“朴素”，不知道同学们还感受到了什么没有？

指定几位学生回答。

2、            教师引导：很好，同学们还感受到了“美”，这里景色优美， 环境宁静，很美。让我们再来看看那些亲临墓地的人们有什么感受吧！

学生寻找出表达参观者的感受的语句：“然而，恰恰是不留姓名，比所有挖空心思置办的大理石和奢华装饰更扣人心弦：……震撼每个人内心深藏着的感情有。”

3、             教师引导：作者有什么感受？

明确：“我在俄国所见到的景物再也没有比列夫 托尔斯泰墓更宏伟、更感人的了。”“他的坟墓成了世间最美的、给人印象最深刻的、最感人的坟墓。”

4、教师总结、引导：来这里参观的人们心里受了强烈的震撼，作者更是用了四个“之最”来表达感受----世间最美、最宏伟、最难忘的坟墓。感受都比我们深刻。这不由得引起我们的思考：托尔思泰墓为什么有这么大的神奇力量？

同学们思考，讨论，形成意见，回答。

明确：其之所以最美，是因为朴素的坟墓里面埋葬着一位品格高尚的伟人，一位给人类创造巨大精神财富的伟人。坟墓的平凡普通与伟人英名似乎不相称，但这正是作者立意之所在，普通蕴含伟大，对比中使人发现一种不同寻常的精神力量，也正是本文打动读者的基础。

5、教师总结、拓展：同学们的意思就是说，托尔斯泰坟墓的美，其原因不仅在于它的形式，还在于托尔斯泰本人的一种人格的美!是他的形象宏伟，品格感人！其实“美”不仅仅是指能给人们带来视觉享受的有形的东西，它还包括那些强烈地冲击人们的心灵的，给人们经震撼力的事物。震撼越是强烈，审美的效果便越好。“美”还在于内容与形式的统一。

6、教师问：托尔斯泰为什么不要富丽、豪华的坟墓，而要选择这么一个丘作为自己的安息之地呢？

指定一名学生朗读。明确：托尔斯的选择只源于他小时候的一个游戏，一个奇妙的诺言，从这里我们可以感受到作者追求自然、朴素的思想。

四、朗读课文，更进一步感受朴素美。

  体现朴素的语句指定一名同学读，其余集体读，小结：

最宏伟的形象----最感人的品格----朴素自然----美不仅在于视觉上的愉悦，更在于给人心灵上的震撼！

五、布置作业

课后练习第三题。