浙江大学教授郑强发难，锋芒直指我国现行教育体制和教育制度，说的是实话，但基本是无数人反思和质问过的牙慧，实在没多少自己创新的技术含量可言。

    现行教育体制和教育制度的履遭诟病的根源在哪里？是教育市场化和教育私人支出成本巨大及人才培养与社会需求严重脱节的三个畸形荒诞剧形成的共鸣和媾和。

    教育市场化，进一步淡化和削弱了国家对教育扶持的职责和义务，也以为着监管缺位下的失控和失衡。教师的功利性教学和学生的功利性求知是打在教育体制和制度上的两个耳光。

    教育私人支出成本巨大，导致家庭对教育回报和产出的期望值越来越功利化和短视化，“挖掘式”的提前透支学生自主思考力和判断力正是“残废”的主因。

    人才培养与社会需求的严重脱节，导致教育的中心和重心向需求行业和企业妥协，生存成为教育的第一课题，发展则被淡忘甚至遗忘。

    郑强之所以能够6年内连续三届高票当选“浙江大学学生心目中最喜爱的老师”，不在于他的“发难”，在于他的“愤青教授”和愤青学生在现行教育体制和制度下的自然默契。