吴晗当年在报考北大时，语文满分，数学零分，胡适决定录取他，这才有了历史学家吴晗；
　　郭沫若在学生时就有几门功课不及格，但这并不妨碍他以后成为一位著名学者；
　　爱因斯坦小时候学习成绩很不平衡，从小学到中学到大学，没有一个人发现他的天才，被认为是教育史上一个绝大的讽刺；
　　牛顿小时候学习很平常，老师们只要说起成绩不好的学生时，总少不了他；
　　发明大王爱迪生曾因学习成绩不良被拒之于学校门外；
　　法国大革命家拿破仑读小学时成绩一团糟，以至于大家都认为他没出息；
　　英国前首相梅杰，十六岁就辍学；
　　文学家钱钟书报考清华大学，语文满分，数学零分，今天可能专科学校都没指望,可是当年的清华大学却把他顺利录取，也就避免人才的浪费；
　　钱伟长报考清华大学，他语文和历史几乎是满分，物理不及格，他却要进物理系。清华大学给了他这个“试读”机会，他终于成了我国核物理的“三钱”之一；
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　　如果说教育模式和方法不容讨论的话，如果我们的教师都在用合适的方法教育合适的孩子的话，以上这些事实该如何解释？
　　小学时候就学过一篇课文是关于爱因斯坦的板凳的，说是老师要求孩子们动手用泥土捏一个板凳，到交作业那天，爱因斯坦的是全班同学中最丑的，得到了老师和全体同学的嘲笑，谁知爱因斯坦从书包中又掏出了两条板凳，它们做得更早，更不合格，更丑！
　　爱因斯坦是不是天才？交板凳的时候，相信天底下最傻的傻子都会叫他“傻子”，而当他提出“相对论”名满天下的时候，即便是最杰出的聪明人都会佩服他是天才！
　　有过家教和教育实习经历，并且亲人中不乏教师的我不客气地讲一句：我们的老师普遍都喜欢听话的好学生，为学生质疑而恼火，甚至会厌烦孩子没完没了的提问，他们喜欢那些听话的、有礼貌的孩子，但事实上，隔二十年之后我们会发现，当初那些调皮鬼和爱提问的讨厌鬼的成就比那些好学生要好得多！