趁全班同学埋头书写的时候，老师拿着反革命标语的拓板从讲台上走下来，逐一比对同学的笔迹和反动标语的笔迹。当有同学写完后，要交给老师时，老师却立刻挥手止住，让同学们都坐在自己的座位上别动，然后要求同学们依次一个一个走上讲坛来，亲自将写好的纸条交到老师手中。老师接过纸条时，顺便与每一位学生握一下手。据说，这是公安人员传授给班主任老师的破案秘诀：在握手的时候确认学生的手有没有发抖，如果这个学生的手发抖，就会被当成重点怀疑对象。

老师收齐了全班同学的笔迹，也与每个同学握过了手，似乎没有发现任何怀疑对象，就去了学校会议室，参加公安人员开的分析会。老师临走前让所有的同学继续留在教室里等待通知，不得离开学校。老师离开教室后，知达才从同学的议论中了解到这条反革命标语是在距离学校大门不远的围墙上被发现的。现在学校里的所有人都被召集来参加排查了,也就是说每个人都是来协助公安侦破犯罪的帮手，也都是嫌疑犯。排查有两个目的，一个是洗清自己的嫌疑，一个是检举揭发其他嫌疑人。

不知道过了多久，那时候大家都很穷，几乎没有学生戴手表，也许是几个小时吧。班主任老师终于回到教室,然后一脸轻松地对同学们说:

“报告大家一个好消息，排查工作已经胜利结束，写反革命标语的人终于被排查出来了。令老师高兴和放心的是,这个人不是我们班上的。幸亏不是你们中的任何一个人啊，否则我今晚可就回不去啦。现在我宣布,你们可以放心地回家睡觉了。”

晚上陶老师回家后，知达迫不得已地问：

“究竟是谁写的？是不是我们学校的学生？”

“你怎么知道是学生不是老师？”

“猜的，同学都这样猜，说如果是老师不会写得那么简单。”

“说得有点道理，确实是学生写的，就是三年级的小刚写的。”

“小刚？那条反革命标语不是他举报的吗？”

“是啊，就是他举报的。”

“他怎么自己举报自己呢？”

“公安也这样问他，他说听大人们说，举报反革命标语的人可以得到领导的信任，所以他就主动举报了。”

“他为什么要那样做呢？”

“他说是因为他姐姐打了他，他就摹仿他姐姐的字体，写了那条反革命标语，想让学校领导以为是他姐姐写的，好把他姐姐抓起来。”

     “他想让公安把他姐姐抓起来？他怎么这么傻？真是的。”

“你们可千万别犯他那样的傻哦！”

“你放心，我们可不会那么傻。他会不会被抓起来？”

“不会，他太小了，已经让他父母把他带回家了。”

由于小刚写的这条反革命标语的反动性不是那么严重，他人又太小，而且父母都是工人，家庭亲戚中也没有什么不好记录的人，所以最后并没有作为反革命标语立案，小刚后来也没有受到什么太大的处罚。不过其他许多因为书写反革命标语而被判为反革命罪的人，日子可就不好过了。

（未完待续）
2008/3/19