老师不必为监督学生的脚丫子伤脑筋
从10月开始，新版眼保健操全面进入北京市中小学。多数老师都认为新版眼保健操动作简单易学，而且增加了脚趾活动和按压头部的内容，比过去有不少进步。但也有老师提出一些难点，比如新操中“脚趾抓地”这样的隐蔽动作，不会脱了鞋检查，不容易监督，只能靠学生自觉。（《新京报》10月13日报道）
怎样监督学生的脚丫子确实完成了“脚趾抓地”的“规定动作”？这的确是个难题。让学生都脱了鞋子做操不现实，让老师们都低着头逐一查看学生的脚丫子更不可能，咋监督呢？难怪有的老师为此感到为难。
不得不佩服有些老师的责任心。任何一个关于学生的措施施行，他们都会深入钻研，并非常主动地拿出详尽的“监督之道”来，唯恐学生不自觉、出了乱子。老师们的良苦用心令人感动，可问题是：有些事情，真有监督的必要吗？离开了老师的监督，学生们就一定会“不自觉”吗？
现在有一些教育者存在一个误区，认为学生是离不开“管”的。因此，不管什么事情，他们都要管一管、监督一下，甚至产生了“监督癖”，把监督当成了管理学生的惟一法宝。学生的头发长了，他们很生气，亲自拿把大剪刀在门口帮学生剪短；学生用手机了，他们很担忧，干脆在学生宿舍里安装信号屏蔽系统……现在开始做新眼保健操了，他们又开始为无法监督学生的脚丫子操心了，可谓是“从头管到了脚后跟”。
其实，老师的职责，是“传道、授业、解惑”，并非单单是所谓的“管理者”或“监督者”。老师应该做的，是告诉学生为什么要做这个事、怎么做这个事、做了以后有什么作用。只要学生们都明白了做眼保健操的好处，不用监督，他们自然会“脚趾抓地”。否则，你脱他的鞋子也没用，你一转眼他就偷懒了。
这些年一直在提素质教育，可如果某些教育者的“监督癖”不除，素质教育便无从谈起。学生随时都处在老师的“严密监督”之下，永远走不出老师警惕的目光，谈何素质、谈何自觉呢？监督有时候是靠不住的，甚至会适得其反。老师们对学生少点监督和担忧、多点信任和鼓励，多给学生一点自主权，多培养学生自我管理、自我监督的能力，才更符合教育的本质。不监督学生的脚丫子，天塌不下来。乔志峰的BLOG