美国学者罗尔斯是当代社会学的大师。中国留学生吴咏慧曾经在哈佛大学听过罗尔斯的课，她在《哈佛琐记》一书中描述了课堂上的情景：“罗尔斯讲到紧要处，适巧阳光从窗外斜射进来，照在他身上，顿时万丈光芒，衬托出一幅圣者图像，十分炫眼。”这一老师传道、学生受道、其乐融融的场景，真是让人神往。

　　学期快要结束的时候，罗尔斯教授讲完最后一堂课，谦称课堂所谈全属个人偏见，希望大家能独立思考，自己下判断。说完之后，罗尔斯缓缓地走下讲台。这一瞬间，教室里的全部学生立即鼓掌，向这位尊敬的教师致谢。罗尔斯本来就有点内向害羞，于是他频频挥手，快步走出讲堂。可是，在罗尔斯走出教室后许久，学生们的掌声依然不衰。冬天拍手是件苦差事，吴咏慧的双手又红又痛，便问旁边的美国同学，到底还要拍多久？同学回答说：“让罗尔斯教授在遥远的地方还可以听到为止。”什么是哈佛精神？这就是哈佛精神。什么是学术的尊严？这就是学术的尊严。

　　如今有的大学教授只想着换更大的房子，然后享有各种荣誉职务；而许多年轻教师则只想着在核心期刊发表论文、申请国家的研究基金和自己职称的升迁。一些老师对讲课，尤其是为本科生讲课常常是应付了事。

　　什么时候，在我们大学的讲堂上能够出现那“遥远的掌声”呢？首先，得有一群由衷地鼓掌的学生和配得上享有掌声的教授。