目前，我国各大学校长进入换届高峰。由于教育在我国现阶段的特殊地位以及肩负的对未来的使命，特别引人注目。仅今年，就有南京大学、东南大学等10所教育部直属高校更换了校长。5月26日，55岁的中国科学院院士饶子和成为新任南开大学校长；7月14日，清华大学副校长、信息学院院长龚克也接任了天津大学校长一职。南京大学、东南大学、华东师范大学、上海外国语大学、兰州大学等10所教育部直属高校更换了校长。据教育部的公开资料显示，2004年1月到2005年8月，共有194人走上高校校级领导岗位。2005年有8所直属高校顺利完成了换届工作，13所直属高校完成了行政领导班子的整体换届工作。新任校长的一个共同特征是，多是各学科的学术带头人，而且不少有海外留学的背景，有开阔的视野和新颖的观点。在各高校的新任校长中，另一比较普遍的特征是，有一段时间的官员经历。中国人民大学校长纪宝成、北京师范大学校长钟秉林、窗体底端武汉大学党委书记顾海良、中国农业大学党委书记瞿振元、窗体顶端

　　窗体底端

　　吉林大学校长周其凤、近日浙江大学新校长杨卫等都具有教育部司长背景，有教育观察者指出，近年来对若干重点部属高校主要领导的任命，以教育部司局级干部的身份“空降”升任部属重点高校党政一把手的情况增多。

　　思考一、校长的任职到底由谁决定？

　　在美国、日本等国家，由于大学大多是私立，都有由校友代表、著名学者、政府官员等组成的遴选专家委员会，在全世界范围内公开招聘遴选，根据校长理想的能力、品质和学校的发展阶段，形成几十人的候选，最后由校董会确认。我国的学校是官员体制，根据一定的行政级别由不同的党委决定。但学校毕竟不同于行政机构，所以校长的决定程序应该研究。

　　思考之二：校长的任职条件到底是什么？

　　校长是学术带头人还是行政管理者？这是一个根本的问题。国外的学校行政事务有行政委员会或专门的机构，相对而言校长的职责单一一些。而中国的校长是个事务工作的决策者，那么，我们是选择行政决策者还是选择学术带头人来当校长是一个根本性的问题。在新任校长中，有学科的学术带头人，也有官员经历人员，到底如何值得研究。

　　思考之三、校长的职责定位是什么？

　　如果是行政事务，那么他如何领导学校的学术活动？如果是学术职责，那么如何与行政事务处理？如果他本来是某个领域的学术带头人，那他上任校长之后就是矛盾的，他是继续钻研学术，还是全心投入学校管理事务？是否存在多了一个校长少了一个学术权威？还是多了一个学术人员少了一个好的官员？