周明华

     “我一直坚信，中国高校对中国发展作出的贡献远远要比美国最好的高校对美国作出的贡献大……很多人都认为，中国教育体制不对头，我完全不同意”！诺贝尔奖得主杨振宁教授30日在东南大学表示，从本科教育和社会贡献来看，即便是中国一般的高校都很成功。近20年来中国高速发展，这其中很大的功劳来自高校，因为成千上万的人才都是高校培养出来的。（10月31日《现代快报》）

之所以备受人尊敬的杨教授这次抛出的“高校贡献论”，受到网友几乎是众口一词的置喙，是由于这种如闺房里发酵出的，与民生苍生情怀现实明显悖逆的观点，戳到了老百姓之痛处。不管我们有勇气和智识承认与否，中国教育之弊，几乎已到了人人（特别是中低收入者）感到切肤之痛的地步。这种教育体制上存续已久的痼疾，不仅危害到普通百姓的个体，更潜在威胁到中华民族的长远战略意义。

这从今年“两会”上，温总理坦诚自己为百姓“上学贵”挂怀便可窥究里。连总理都直面百姓上学问题，怎么到了杨教授嘴里就轻飘飘一句“中国教育体制是对头功的”呢？我看根源还是在于杨教授不在其位不知其苦。他作为一个华裔物理学家，能叶落归根，回国安享晚年，食居在中国教育体制的背后用一种积极的思维去看问题，我们本无可厚非。但如此直白地替在中国几乎达成共识的失败教改正名，的确让人遗憾。

诚然，中国高校对社会主义建设人才的培养，特别对改革开放起到了不小的推动作用，但就此拨高到比美国最好的高校对美国作出的贡献大，我看有夜郎自大、粉饰时局之嫌。拿什么去跟别人比？凭我国高校不顾国民创收和就业之疲的现实，学费20年飞涨25倍的惊魂数字？凭每年越来越多的、找不到工作的应届毕业生，而占34.7％的学子“后悔上大学”的社会现实？凭一座座投资数千万元的威严的大学校门，一块块占地丰厚的高尔夫球场，和一所大学的食堂就有几部豪奢的观光电梯？凭不断报出的学术造假和虚设科研项目圈钱，以及学校处级、局级、部级干部一长串的“官本位”陈腐意识……

很明显靠诸上这些“贡献硬件”去与人家过招是不现实的，客观上也是拿不出手的。其实，为“教改成功论”正名也好，承认教改失败也罢！教育问题永远是一种动态的问题，之前或许它是适应社会之发展，但彼时或许就是社会先进思想的一种制肘。拿什么去与世界上成功的高校比试，怎么比，都不重要，重要的是我们该用一种实事求是的意识去比出我们教育体制上存大的所有不足之处。

只有彻底“比出”我们偏失了大学精神和教育公共理念中的“小”来，才有机会和智识去面对和改进不足。这种敢于直面问题的求实精神，也是每一个有良心的中国知识分子的一份历史责任和现实担当，这些肩负着民族未来的科学精英就是中国的一道道坚实的脊梁和国泰民安的希望！