我是一所重点中学的高三学生，曾自办扬帆英语培训班任首席讲师、担任学生会副主席。在离2015年的高考还有100多天的时候，我的同学们包括我的其他同龄人们为了他们梦寐以求的大学，正在监狱般的教室里尽情地挥洒着他们的青春年华。然而，我却作出了一个让他们大跌眼镜的决定——不上大学！曾经，我一直在想，到底自己上辈子到底做了多少坏事，让我这辈子要来中国做学生，接受这十几二十年的折磨。现在，也许是上辈子的坏事做的不是太多，让我幸运的能够在还没被忽悠进这“毁人不倦”的大学之前，看透、看清这所谓的大学到底是个什么地方，并且做出“不上大学”的这个正确决定！

初三开始学化学的时候，我常常考化学只能在及格边缘徘徊。直到有一天，化学老师带来了一些瓶瓶罐罐，她用这些瓶罐里面的一些神奇的东西表演了一个又一个神奇的魔术！从此，我的心便被这些神奇的瓶罐给牢牢的吸住了。对化学反应的发生的好奇和探索便一发不可收拾！我开始超越老师的步伐，提前开始学习化学课本上的知识。最让我痴迷的就是老师上课做实验的时候能够上去亲手演示这些神奇的“魔术”！很快，对这些神奇反应的好奇让我对化学产生了极大的兴趣，我也因此成为班上长期的化学第一名。那一年，我顺利考入我们县的最好的一所重点中学。开学了，我满怀激动的心情迈入了校园。因为，在很早以前就听说我们学校有一个很高级，很高档的实验室。这样，我就可以更加尽情的享受我的“神奇魔术”了！然而，现在已经将要毕业的我却还没有进过所谓的实验室做过一次化学实验。高一的时候，我曾向老师提出过为什么我们学化学，却不做实验？老师的回答的大概是，做作业都没时间，做什么实验啊，你还要不要考大学了啊！再说，做实验不要钱啊，哪来那么多钱来给你们天天做实验啊！（我们好像是一次都没做过吧，哪来的天天做实验？）后来，我才知道，其实即使是我们初三时老师给我们做实验只是因为中考要考实验操作，否则的话，谁没事给你做实验玩啊。从此，没有了多彩实验，我对只在纸上做来做去的化学再也提不起任何兴趣，所以化学被我直接打入了“冷宫”。就这样，我的好奇心和探索精神就因为做实验对高考没有帮助，浪费时间被学校给无情的给打压了！

高一的时候，我参加了我们当地黄书州老师创办的赣南典亮talk疯狂英语冬令营。参加这次冬令营是我人生中的一次重大的转折点。在这次冬令营中，我们不仅在英语口语学习上取得了进步，还收获了许多受用一生的礼物，如口才、自信、团队精神、感恩、孝亲、仁爱、渴望成长的愿心以及做事的能力等等。可以说，这次冬令营彻彻底底的改变了我。离营后，自己一直认真的坚持锻炼英语口语，并且带领了一个团队坚持每天练习，我们的独特的行为和强大的能量场还吸引了许多其他同学加入我们的队伍！那一年暑假，我成功竞选为talk疯狂英语夏令营的助教。几个月后，我凭借将近一年的努力学习和夏令营助教经验成功创办了扬帆英语培训班，自己担任首席讲师，带领了一批高一（当时我正在上高二）的学弟学妹登上了征服英语的道路，并且，为他们注入强大的能量，让他们重新审识自己的人生，明确自己的人生目标并为之奋斗，培养其积极的人生态度以及能力素质，引导其学会感恩、爱人、孝敬……虽然我办的是英语培训班，但我教给他们的决不仅仅是英语，因为，我深深的体会到，英语学不好没关系，但如果一个人不懂得感恩、孝敬，不懂得做人，不会做事。那么这个人就不能称得上是一个真正的人！一个不懂得感恩、做人、做事的人，他的人生必定是失败的！创办扬帆不仅让我赚得了人生的第一桶金，还让我有了分享服务的平台，并且在教他人的过程中也让自己学到了很多东西！所以，我觉得创办扬帆还是做的比较成功的！然而，我的班主任知道了我的“伟大事迹”后，直接把我拉到外面狠狠地批了一顿，他说，这完全是在胡闹、在误人子弟！说我误人子弟的理由是我的英语考试成绩并不是很好，怎么能教别人。实际上我认为学校不但不会教，教的东西还一点用没有，就拿英语来说，学生在学校学了七八年的英语，别说开口对话，连单词都拼读不出来，我们的学员也就学了一两个月，单词拼读基本没问题，还可以开始操练一些美国本土的短文。虽然疯狂英语的方法还是不够张健柏校长的自然学习法有效，但比起学校里面死板的教学来说那是好多了。所以，学校的英语课我基本不听，也不喜欢做那些所谓的英语题目，都是研究地道的派的上用场美国日常口语，那什么英语考试我一点兴趣都没有，自然也没心思去考的所谓的英语高分了，因为分数不高就被批为误人子弟，那些老师教了十多年都没把学生教好怎么就没人说他们误人子弟了呢？就因为会考试？分数高？对此，我实在是无话可说！况且，我有意增加的其他内容，大幅度的提高了学员的能力、素养和学习积极性。许多学员在以前都有赖床懒惰的情况，参加课程后，每天都坚持5点半起床、六点开始操练，连冬天都没停过！还有一些学员自卑，说话都说不利索，参加课程后不但找回自信，还可以试着做一些小演讲了！这样的效果还能叫做误人子弟吗？如果这都叫误人子弟，那你们学校的这么多老师还好意思站在那？后来还说我的态度已经不端正了，如果我这样开高考的玩笑，到时高考就会开我的玩笑（意思就是说我不好好学习，整些歪门邪道，到时考不上大学看你怎么办）最后直接“勒令停办”！就这样，我的学习分享平台、我的能力锻炼平台又一次被学校给摧毁了！

高一下学期，离开冬令营后不久，我参加了学校的学生会竞选。我成功入选，并在后来当选为学生会副主席！因为我知道一个人要取得成功、要迈向卓越靠跟着老师天天在那研究那些陈旧、无聊的死知识是没有用的！一个人知道再多知识也比不上互联网上的知识多。所以，我们更应注重的运用知识的能力！而学生会这个平台正合我意。我刚开始加入学生会的初心是想借助这个平台锻炼一下自己的管理和领导能力。后来，通过自身努力，被选为副主席。在还没当副主席的时候，自己就有想做些事的想法。结果，当我满怀壮志的上任后，残酷的现实却给了我重重一击。先谈学校方面，虽然学校方面声称：学生会完全自主管理，学校不加以干预。但，当我们真正的做一些有意义对大家有帮助的事（如：对学校食堂进行调查）时，却因为触及到某些人的利益而被叫停。学校要求组织的活动，大多都是面子工程，除了外表华丽外，没有任何意义（既没有服务到任何人，也没有让参与者得到成长锻炼）而我们自己策划的一些有意义的活动，却因为经费问题不予批准。成员方面，按道理，能够进入学生会的学生应该相对其他学生来说，水平要高一些。但这些学校的“高水平”学生却着实让人无语。每当组织一些需要大家出力的活动时，总是怨声一片，生怕多出点力、多干点活。责任心、荣誉感几乎没有，更别说服务精神了，每个人想的只是自己，只关心自己能捞到多少好处，自己做这个事能不能博得领导青睐，然后混个官当当（这好像就是当今中国学生的典型特征）。更让人啼笑皆非的是，我们换届选举时，有一位落选的候选人，知道自己没选上的时候，很气愤对我吼道，他忙活了这么久什么（职位）都没捞到，问我什么意思，说他白忙活（我们选人才，都是安排了很多任务给他们做，根据他们的综合表现进行评比）那么久，浪费那么多时间！实际上，他们在竞选的过程中得到了很多他们从没遇到过的锻炼机会。对于这种功利心十足的人，我也没什么可说的，直接就不理他了。这种连基本的做人都不会的人，怎么能让我相信他能有能力带领好整个团队？被官僚的学校领导给管着，底下又都是这种严重缺乏常识、能力没有、心态却蛮高的成员。这样一个学生会，简直就是鸡肋般的存在！这曾经让我抱有一线希望的学生会，最终还是狠狠地把我给打击了一番！

通过以上几个事例，可以看出，三年的高中学校教育不但没有给我提供成长提升的机会，连我自己主动建立的平台、主动寻求的成长机会也被破坏殆尽！那么，高中是如此，大学是否却另有一番天地呢？曾经我是这么认为、这么幻想的！然而，在被体制教育坑了一通后，我本能的对体制教育产生了不信任感，对体制教育开始警觉起来！于是，本着对自己负责的原则，我开始对我们大家疯狂迷恋的大学进行了调查了解。结果是那么的让人震惊，让人难以接受！然而，在结合自己的三年高中经历以及近年来不断爆出的大学各种让人无奈和无语的事件后！我突然明白，在这么一种变态的教育体系下，造成这么变态的结果，那不是一件很正常的事情吗？写到这，自己真的觉得万分庆幸能够看破、看透这“坑人、毁人”的大学教育、中国教育，并作出“不上大学”的决定！下面提供一些有识之士的有关中国教育、中国大学的反思以及真实现状的披露！供大家参考！

【我不原谅】中国教育！它最该以人为本，却最不拿人当人（易中天）
http://blog.sina.cn/dpool/blog/s/blog_4f7cd6a10102dvki.html?type=1
警示：每年50万大学生退学，家长们还看不透吗？
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马家爵后继有人，高考状元再创新纪录！
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北大校长像个小丑，中国教育斯文已丧！北大VS耶鲁校长
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今日学堂高中部游学报告：文凭是平庸的保证书（陈丹青）
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怕什么呢？我们失去的，只是锁链！
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