开学近一周了，学校的各种工作计划也相继出台，几天的时间，老师们手里就有了几十页的学校“红头文件”（学校、德育、教务、教科、大队部、教研组等的计划），开会的时候大小领导们都把自己的施政纲要宣读一通，大小领导都要在计划中做一些管它有不有用的事，老师们自然也就对这些“纲要”议论一番，有说这些事该干的，也有说太麻烦没意思很不应该干的。

鉴于以往的经验，各种计划上的事大多数的确做了，也收到一定的效果，有的也只是一纸空文。反正老师们都特别忙，除校长及相关的领导外，也没谁来问你什么事做了没有。会一开过，这些所谓的“文件”如同垃圾，老师们没几个再看的，而且多数老师对学校开展的活动没兴趣，有的甚至反对开展活动，大有“事不关己，远远躲起”之意。诚然我校校情特殊，教师少学生多，有的班级学生有70来人，这两年铺开招生面，大量农村学生涌入我校，致使学生参差不齐，给老师教学带来很沉重的压力和负担，老师们大量的精力都投入到平时的教学和管理上去了（一个班70人的一次语文作业，如果全部批改要至少两小时的时间），还有其他鸡毛蒜皮、七七八八、大大小小的班上琐事呢？所以老师们还有啥精力来参与其他的事情，这就无怪乎老师们对学校的一些事避而远之了。

学校各种计划的事要做（有些是非做不可的），但客观上又有许多因素使我们的工作面临重重困难，我们是不是寻找可以变通的办法，我想各科室的计划是不是少搞一些活动，搞一些简单有趣而又很有实效的活动。在教师培训上搞些实际的有助提高教学教研能力的东西，少提些虚大空的不切实际的理论，从心理和精力上减轻老师们的压力，同时领导们也应和广大的教师在很多方面交流交流，解决他们在工作中的一些实际困难，在某些方面指导指导，使老师们在各方面有所进步，既增进了彼此的关系，又把工作做了，我想这应该是两全其美的事情。一个只会在会议上和办公室指手画脚的领导是干不出真实成绩的。

当然作为老师，要想跟得上时代的发展，自我学习是必不可少的，也应该挤时间学习学习，随时写一点东西，使自己在教学中永远立于不败之地。人们常说的“人不学要落后，刀不磨会生锈”，“三天不学习，赶不上少奇”这些话应该是有用的吧！