作者文章归档：金锋
8月7日，在芬兰举行的第12届桑拿世界锦标赛男子决赛中，最后角逐冠军的两名选手考科宁和俄罗斯的拉迪任斯基在110摄氏度高温中蒸烤超过6分钟后双双休克被抬出，最新消息透露，俄罗斯的拉迪任斯基已经死亡。
南京师范大学美术系86级同学会合影
二十年，弹指一挥间
7月31日，毕业了二十年的老同学回到南师聚会，我是提前一天就到南山专家楼等待了。回想起在南师的四年，感概是颇深的。我跟同学说，当年幸亏是学了艺术，到今天不过是在还些情感上“孽债”；假如80年代我不离开银行，今天的情形也许完全是两回事了（以前银行的老朋友，要么“进去”了，要么就“走人”了）。这事不能多想，人生中诸多的事情其实都是在于选择两字，仅是有时是自觉的，有时是被无形的手推着走的。我磕磕绊绊地走了二十年，前十年，自感是被无形的手在推着走路，后十年相对来说是自己在选择的，特别近五年可以说是有点独立意识了。难道这些感悟不又是...
教学札记（一）
中国美院新媒体系建系十年，这个名称即将就要成为历史了。国美的改制好像继续在进行，具体的细节现在还不得而知，今年九月应该会有所明朗。我是在新媒体系结束之前，接纳了这个系最后的“自由创作”课程，为期三周。
这次课程的授课对象是大二、大三的学生，共60人。邀请来讲课的艺术家是杨振中、张鼎、我与新媒体系的青年教师张辽源。学生分成两组，我与张辽源带第一组，共30人。系里另外安排了一位助教给我，是我以前就认识的，叫曹树，现在正在读研，是吴美纯的研究生。
“自由创作”这个提法与教学方式是新媒体系的一个创举。这门课程的教师，几乎都是外聘的艺术家。中国许多...
给学生方案的回复
1、回祁露
我觉得“痕迹”的思路有些过于偶发，当然大量收集到的“痕迹”并置在一起，视觉上的感觉应该是不错的。但在偶发中如何带入对“痕迹”的其他想象，也许作品的性质一下子就鲜活起来了。给你一个关于“痕迹”的例子，可以查看一下
http://news.xinhuanet.com/newscenter/2005-06/14/content_3081286.htm
2、回廖原
方案一不错，想法上也比较厚实。但表现方式上我觉得有些老套。我觉得不一定要选择太多的对象来呈现你的意思，假如就选择MAO或其他有代表性的人物，就一人，在一个对象上做文章，...
给解双霜
看了你的方案，颇感你的认真与投入。这里说说我的想法。
方案一，类似的作品已经有过，国内国外都有过艺术家做过，我是指你所用的拍摄方式。在地面上一张一张地拍摄，最后连接成动画，这个思路很容易走到一起的。我还是觉得，由于你先选择了这样的形式，而赋予它拍摄的内容仅是简单的反常规念想，所以涉及到的依然还是你究竟要表达的东西是什么？这个方案暂且搁一下，继续等待其他的入口处。
方案二，这个方案比较图解，过于“二律背反非黑即白”。艺术有时不是把很严肃的问题做在面上的，有些严肃是让人通过作品慢慢地感受到的，它面上倒或许采用的是幽默与看似无厘头的揶揄...
给谢剑冰
非常高兴你提供了几个很有意思的作品雏形。从逻辑与结构上说，你的方案都已经有实施的可能性了，而且的确是年轻人的出手。
方案一，斑马线与绿灯前的时间限制，以及勾画轮廓的迅捷感，行为的理念相对是很完整了。而且在公共场合，它的偶发因素也是不可预测的。这个方案给我的感觉是，幽默、恶搞、紧张还加上一些伤痛感，这样的感受还仅是就你描述而言的，现场的感受或许更加复杂。在展览方式上，我觉得录像记录已经可以了，因为展览现场你再做类似的行为，这无疑有造作之嫌了，这样的复制失却了公共现场之中的那种真切感。你可以琢磨一下。
方案二，把刑具转换成按摩工具，这个转换很智慧。我个人...
给徐仁芳
看来你的图片，我觉得效果是不错的。你要表达的东西我觉得也是能够考究下去的。但我看了班上一些同学的动画，给我的印象是都在技术上小敲小打，要表达的东西过于轻飘。你的这个作品是否能出一个相对具体的文本，比如出现的这些素材是通过怎样的设计而让它们发生关系的，甚至于文本应该是十分具体的。因为这样的挑剔直接关涉到最终的效果。
给乔璐
你两个方案，第一个方案过于老套，我仅是就你的描述而说的。当然你没有说明盒子里究竟放置些什么东西，它的惊讶程度也许是拯救你这个思路的惟一出路，
方案二，我觉得常规了，你对于公共场合的“设置”不够“狡猾”，我是指，在“踢”与“...
教学札记（二）——你们是早晨八、九点钟的太阳
我觉得教学慢慢地开始显出了效果，一些方案都已经在成型的阶段中了。我在杭州的这几天获得了久违的闲适，这个闲适是因为我把自己仅是面对了教学，把脑子中的其他东西暂时搁到一边去了。昨天杭州大雨，傍晚，在雨中，我还在西湖边溜达着，这样的感受是难忘的。
做“方案”实际上就是在“做自己”。我非常理解现在的年轻人理解自己的方式已经与我迥异了，我在杭州也许在乎“闲适”，而学生们仅是把杭州当成人生的第一个驿站。我觉得这很不坏。我总是试图移情在学生的内心中，企图明白他们所思所想的最为原初的状态。这是一个真正在告别稚嫩期的阶段，是一...
教学札记（三）结束语：给学生推荐的书
短暂的三周“自由创作”课就课堂教学层面上已经结束了。每个同学基本上完成了一个可以去实施的方案。我已经离开了杭州返回北京了。假如，9月份学生展览的进展顺利的话，我会再到杭州，看看方案最终实施的效果。
这次所带的新媒体的学生给我留下了极好的印象，他们的确是在“求学”与“扩展自己”。我本来教学的设想是与学生就近交流、直面谈话。因为我深知，要在三周的时间里，叫学生做出怎样惊人的想法，这完全是不现实的。但通过交流与谈话，至少学生可以感受到：有一种思想是可以用来说的，形式的背后有可以用来开发的思想。其实，这三周时间我想做的也就是这样的事情。课程结束...
美国女摄影师的摄影：反思原油泄漏（转载）
