作者文章归档：李海洋
第三部分 认识论
认识论这一章集中了许多重要考点。但是这一章的内容并不太深奥，因此，只要抓住了理论脉络是很容易掌握的。认识论一共分为四节，其中第三节后半部分关于“价值论”的内容是非常重要的命题热点。
第一节“认识的发生和本质”与考试命题直接相关的问题有三个。第一是认识的本质问题。这个问题实际上讲的是在认识论中贯彻辩证唯物论原则。指出在辩证唯物主义看来，认识就是对于对象的能动反映。“反映”解释了在认识论上，怎样算是唯物。“能动”解释的是在认识论上，如何才算辩证。第二个问题是实践和认识的辩证关系。第三个问题是选择、重构是认识的实现机制。这三个问题都是重要考...
三、否定之否定规律
否定之否定规律是解决什么问题的？
①否定之否定规律揭示的是事物发展的全过程。
②辩证的否定是这个规律的核心。
③事物的发展是前进性和曲折性的统一。
马克思主义哲学认为：事物的发展是通过它自身的辩证否定实现的。
1．辩证的否定
辩证的否定是事物内在矛盾引起的自我否定
辩证的否定是联系的环节和发展的环节
辩证的否定的实质是自我扬弃
方法论意义：
对一切事物都采取分析的态度，在肯（否）定中看到否（肯）定。摒弃形而上学否定观。特别是在社会主义文化建设中，继承弘扬传统文化与借鉴吸收...
三大规律
一、量变质变规律
1．质、量、度
质的涵义：质是一事物成为它自身并区别于他事物的规定性。质和事物的存在直接同一。质通过属性表现出来。认识质是认识和实践的起点和基础。
量是事物的规模、程度等可用数量表示的规定性。量和事物的存在不是直接同一的，认识事物的量是认识的深化和精确化。
度是事物保持自己质的量的限度。认识度才能为实践活动提供正确的准则即适度原则。
2．量变和质变及其辩证关系
①量变是事物数量的增减或场所的变更，是一种渐进的、不显著的变化。质变是事物根本性质的变化，是渐进过程的中断。是否超出度是区分量变和质变...
第二部分 辩证法
“普遍联系”和“永恒发展”是唯物辩证法的总特征。“三大规律”是辩证法的理论主干。“四对范畴”是辩证法规律的补充。
普遍联系这个重要范畴和与此关联的系统整体性原理，是重要的考点，可能用来命制材料分析题。发展观和过程论的问题也不容忽视。在理论上，发展观问题具有世界观方法论意义，形而上学这种错误片面的观点正是与辩证法对立的发展观。在实践上，发展观问题又是 “全面、协调、可持续的科学发展观”的哲学基础。
作为唯物辩证法的理论主干。量变质变规律揭示了事物发展的形式和状态；对立统一规律揭示了事物发展的动力和源泉；否定之否定规律揭示了事物发展...
三、实践本质的原理
实践观点是马克思主义哲学的首要的基本的观点。作为一种“新唯物主义”，马克思主义以实践为基础去理解物质世界：马克思主义哲学不仅承认世界的物质性，而且主张从实践中去把握物质世界。不仅把世界理解为自然演化的结果，更是把世界理解为实践创造的产物。
（1）实践是人能动地改造物质世界的对象性活动，其含义有二：
一是实践活动的物质性――直接现实性，这是实践区别于意识的一般本质；
二是实践活动的主体性――实践又是人所特有的对象性活动。实践把人的目的、能力等本质力量对象化为客观实在，这是实践区别于自然界物质运动的特殊本质。
（2）实践的主体、客体、中介...
第一部分 绪论和唯物论
这一理论系统包括考试大纲的一、二两章内容。
第一章是整个马克思主义哲学原理的绪论。第一章的逻辑结构分为三个层次。
第一层次是哲学和哲学基本问题。这一层次中的重要考点是同哲学基本问题具有直接关联的哲学基本派别的区分。
第二层次是马克思主义哲学的基本特征。其中的重要考点是马克思主义哲学的创立在哲学中的伟大变革的理解要点和马克思主义哲学的特征和功能。
第三层次是马克思主义哲学与现时代。主要涉及马克思主义哲学的现实意义问题。
本章的重要考点是唯心主义的基本形式、唯物主义的历史形态和马克思主义哲学的基本特征以...
冲刺复习最为有效的办法就是有针对性的系统梳理。
如何体现针对性和系统性？就是以考试大纲规定的哲学体系的内在逻辑系统为基础，以对于命题规律、命题趋势的把握为重点，将二者有机地结合起来。在相对集中的时间内，以对主观性试题的重点复习为突击方向，带动对包括客观性试题在内的考试内容的全面梳理。
具体地说，就是要全面把握，突出重点，强化能力。
全面把握，并不是不加分析地地毯式轰炸，面面俱到并不叫全面，全面是指建立系统和框架，在此基础上把我们复习的东西有机化，在原理和原理的关联中掌握原理，在概念与概念的关系中把握概念。
突出重点，重点就是指哲学的考点――基本概念（客观性试题的考点...