我最近在读创业和创业教育的书，其原因是要开创业课程。我给学上开了近十年的通识课《创新与成功》，每讲一次都有新的感受，觉得这门课对学生影响很大。前两年，陕西省教育厅对创新课程的开设有一个调查，我是我们学校唯一开设创新课程，并且能够长期坚持下来的。于是，学校教务处就派我参加了全国大学生创新创业年会，我以创新创业教育专家的身份，参加了年会，其中有一次是教育部点名要去参加的。今年，学校又派我参加教育部组织的创业教育师资培训班，这个培训班是在北航举办的，才加会议的人员大多是学校学生管理部门或就业招生部门的工作人员，真正以教师身份参加的人不多。回来后，我觉得这对我来说，是一个新的考验：我是从哲学的角度讲创新的，对于创业实务这一块是个空白，我自己从来没有搞过真正的创业，讲这门课程没有十足的把握，我必须大量的读书，来弥补自己的不足。

       在读书的过程中，我有一个体会：就是创业教育不同与知识教育，也与我们所理解的学校教育有所不同。创业教育是培养企业家，培养老板的教育，而一般的教育则是培养从业者的教育，也就是说，我们培养的学生要进入职业领域，进入一个机构或团体，从事一份职业，领一份薪水，不需要多少创造性，把事情做好就行了。创业教育就不同了，是要培养高端人才，培养具有创造力，能够独立创造一个职业、企业和事业的人才。这样的定位是很高的。创业教育的本质，不是知识的传授，不是技能的模拟和训练，而是创造活力的激发，是创造潜能的开发，是创新意识的培养和塑造。创业者要有胆识，要敢冒风险，要能识别和抓住机遇，要有创业的智慧，这些都是传统的教育所不能提供的。传统教育是规范性的教育，不是创新型的教育，更不是创业教育。传统的教育是“立”，是建构学术规范和职业技能，为学生从业打基础，做准备。创业教育是“破”，是打破既有的规范，创立新的规范，是突破传统的职业视野，创建新的职业领域；是突破思维的定势，以新的眼光看事物，看人生，追求和升华事业的新高度。这就使创业教育的本质所在。创业教育是智慧型的，创造性的，是一种开发的激发的教育活动。