《黄山奇石》教学设计方案
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课题名称 |
黄山奇石 |
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科目 |
语文 |
年级 |
二年级 |
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教学时间 |
一课时 |
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学习者分析 |
在本案例中，设 |
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教学目标 |
一、情感态度与价值观 1.图文结合，理解课文内容，感情朗读课文，选择自己喜欢的段落背诵。 2.结合上下文、生活实际及想象了解文中词句的意思。 3.展开丰富的想象，能简要讲述或简单画出。 |
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二、过程与方法 1. 1.通过学习方法的渗透，培养学生观察、想象、逻辑思维和表达能力。 2.通过课后办小报，初步培养学生搜集、选择和处理信息的能力。 |
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三、知识与技能 1. 培养学生自主、合作、探究式学习的良好习惯。 2.感受黄山奇石的美，培养学生初步审美意识。 |
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教学重点、难点 |
1.2、3、4自然段的四块奇石 2.理解“陡峭”“翻滚的云海”“金光闪闪”等词语和掌握四块奇 |
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教学资源 |
教学挂图 生字词语卡片 |
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教学过程 |
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教学活动1 |
1.导入新课
观看录像，揭示“奇” 师：（播放介绍黄山风景录像片断。）闻名中外的黄山风景区在我国安徽省南部，那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，吸引了无数中外游客。今天我们来学习课文:黄山奇石（点出课题）。
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教学活动2 |
初读课文，感受“奇” 1、谁来读读课题，你觉得“奇”是什么意思？ 带着你们对“奇”的理解，一齐把题目读一遍。 2、课文介绍了哪些奇石？具体写了哪块奇石的样子？请同学们自由轻声读课文，标出这些奇石，在具体介绍的石名旁打记号，读好后小组交流一下。 课文介绍了黄山上的“猴子观海、仙人指路、仙桃石、金鸡叫天都、天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴”这些奇石。 具体介绍的石头是“猴子观海、仙人指路、仙桃石、金鸡叫天都”。 师：（课件依次点击石名，指名一学生读这些奇石） |
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教学活动3 |
品读探”奇” 1、课文介绍了很多奇石，先让我们来看看第一块奇石“猴子观海”（点出“猴子观海”图），哪块石头像猴子？（指名学生上台指出）同学们看图，你觉得猴子在干什么？ 2、课文是怎样写这块石头的呢？(学生找出相关句子，读读，教师点出课件出示句子：在一座陡峭的山峰上……这就是有趣的“猴子观海”！)课文这几句话，写得怎么样？小组讨论一下。 3、“猴子观海”有趣，“仙人指路”也很有趣。 （点击课件，播放”仙人指路”图及相关文字：远远望去，它真像一位仙人站在高高的山峰上，伸出手臂指向前方。） 自由读这几句话，谁来学做一下这块石头的样子。 4、同学们假如你在黄山游玩，山路一转，突然看到远处高高的山峰上有一块这样的石头，你会觉得怎样？ 5、谢谢各位小仙人。在黄山，陡峭的山峰上有一块酷似猴子观海的石头，高高的山峰上有一位仙人在指路。这一切是多么的有趣！让我们一起美美地把这一段话读一读。 |
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教学活动4 |
观图联想，写“奇” 1、作者经过观察，抓住黄山石的样子，展开合理的想象，通过打比方，把静止的石头写活了，写具体了。（点击课件，播放“仙桃石”、”金鸡叫天都”图片）下面我运用这种方法，选择大屏幕上的其中一块石头，抓住它的样子，写几句话。 2、课文是怎样写这两块石头的呢？请你们闭上眼睛。（师配乐朗读课文第3段）你们的眼前仿佛出现了什么？ |
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教学活动5 |
读画诵说，赞“奇” 1、能让你们产生如此丰富想象的是作者笔下的“仙桃石”和“金鸡叫天都”，可见黄山奇石是多么不同寻常，多么神奇。来让我们一起认认真真读这段话，如果你朗读比较好，就用感情朗读，读出它们的神奇； 如果你画画比较好，就用简笔画画出它们的神奇； 如果你记性比较好，就用书上的句子加上你自己的话说出它们的神奇。 2、看了，听了你们表现，让我们真真切切地理解了黄山奇石的奇特之处。 |
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教学活动6 |
课堂总结。 同学们，谁愿意把自己这节课的收获与大家分享一下？ |
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教学活动7 |
布置作业。 请同学们放学回家以后，查找一下有关黄山奇石的资料，为自己设计一条游览黄山的导游图。 |
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