高考如何“逼死了屈原”？
廖德凯

    高考正酣，而端午与高考时间的“无缝衔接”，激发了网友的无穷想象力。这两天，一个有关屈原被高考逼得沉江的段子在网上疯传——老师问：屈原为什么选择端午节跳江自杀？学生抢答：因为他害怕明天的高考！他文综不会，理综也不会，英语一窍不通，数学只能考个大鸭蛋，虽说他的诗歌天下第一，作文却要求“文体不限，诗歌除外！”
    看后在荒诞的开怀之余，复觉沉重。屈原成为“高考害死人”的受害者，其实是现实中考生或曾经的考生在这段特殊的时期互相取暖的方法，通过这样的方式，宣泄内心积郁的情绪，表达对高考中一些不完善规则的批评，实属正常。有人指责这个段子“不严肃”、调侃屈原这个爱国诗人，实属小题大作。在高考给人以如此巨大的压力现实面前，这种小段子的心理辅导作用，恐怕要好于一些专门开设的课程。
    幸好还有南方科技大学，今年终于有45位学生不用参加高考。这批决心摆脱高考束缚，投身改革实验的学生，有着毅然决然的坚强心。不过，他们想要摆脱高考束缚，但高考的“制度安排”却又找上门来，相关部门要求他们必须参加高考，为这片改革试验田的前景蒙上了一层阴影。南方科技大学迫于压力，专门准备了两个考室，所幸的是，有了南科大这个平台，这45位学生选择了另一条道路，高考考室没有排上用场。（6月8日《新京报》）
    屈原迫于“高考压力”而跳入汩罗江，因为他没有其他地方可跳；这45位学生因为有南科大这一片海，而幸运地没有重蹈“屈原覆辙”。南方科技大学“自授学位”的改革创举，并非对高考制度的颠覆，而是一种补充，是给考生自己高等教育路径的另一种可能。在通往“汩罗江”的道路上，如果多一点这样的选择，必将缓解“过江”的拥堵状况，促进高考制度向多元化方向发展。这样，能够多造就几个活着的屈原，而不是让无路可走的“第一诗人”被逼沉江。
    但从南科大45位学生被要求参加高考一事来看，相关部门还没有真正意识到探索的真正意义所在，无时不想用高考枷锁套向这45位“屈原”。这其实是套向高等教育改革发展之路的枷锁，而这一枷锁的可笑之处在于：在南科大设立考场本身就已经违背了当下的高考制度。当教育主管部门没有改革的动力，甚至向改革者不断挥出枷锁时，探索的步伐必然会更加沉重和艰难。如果没有开明的思想宽容改革者的话，昨天的高考“逼死了屈原”，明天可能就是南科大。因为，没有自己路径的南科大，不会是真正意义上的改革者。