日本教育家铃木镇一的教育（4）

•         铃木先生感到纳闷，学校应是知识的海洋，孩子在学校读书，眼睛应越来越充满智慧的光芒，而现实情况是上学后一些孩子亮晶晶的眼睛反而变得暗淡无光了，能问十万个为什么的孩子连一个为什么也提不出来，上学前个个认为自己是好孩子的感觉，上学后却往往被坏孩子的感觉所替代了。灿烂的夏之花没有在静美的秋天结果。问题出在哪里？

•         他用生命力的观念来衡量学校的教育，认为症结在于日本当时教育缺少生命力，缺少人情味。求知是人世间最大的欢乐，而日本的孩子感到的是无尽的苦难。要否认这种教育容易，关键是能不能找到一种更好的方法取而代之。

•         一天，他去拜访一位老同学，刚走到同学家门口，屋内传出朋友的训斥声，夹杂着拍桌子打板凳的响声，隐约听见孩子抽泣道：“我也不知道怎么了，本来会做题目，一到考试就会忘了。”铃木的手已伸到门铃上，听到孩子的话又缩回来了。心想来的不是时候，他转身想走，但老同学愤怒的话语一字一句地传到门外：

•         “你还嘴硬，你还嘴硬，你看你嘴巴能说会道，怎么一到学习就傻眼了，犯死相了……”

•         这几句话像一盆水冲洗去镜子上的灰尘，让他苦思冥想的问题渐渐清晰地映在镜面上……