缩短学制，一个“好”字了得

　　

　　全国政协委员、重庆大学校长李晓红在接受采访时建议,小学恢复五年制,高中恢复两年制,本科适当延长一年用于实践实习。（见3月11日《新华网》）

　　全国政协委员、重庆大学校长李晓红缩短学制的建议，不但得到了与会代表的热烈反响，而且一语切中现实学制的弊端。李晓红的分析建议很有道理，按照现行教育体制，不说博士生年近三十岁还在读书，就是一个大学生毕业，年龄都二十多岁了。最佳充沛精力都耗到了应试学习时间上了，这的确是极大浪费。同时，李晓红的建议非常的精辟。特别是女博士生们，三十岁才毕业，毕业后，面临着买房置业，结婚生子，一大堆的个人问题需要解决，莫说干一番事业，就是一身的家务问题都解决不了，又如何叫她们为社会贡献力量。在此，笔者坚决支持李晓红校长缩短学制的建议。

　　其实现在的生活水平高，营养条件好，人的智力开发早，而教育却还一昧地按部就班运行：小学六年、中学六年、大学四年。中国的学制过长已经到了应该改革的时候了。李晓红认为应该由现在的12年缩短到10年或11年。小学只读五年，高中只读两年。笔者以为，这样的学制还是长了一点，首先，小学由六年缩短至三年。因为小学的启蒙教育，如语言拼音、数学概念、基本常识等学前班就能解决，而现在已经这么做了，但我们的学制并没有缩短，所以小学生的学习在白白浪费时间；其次，中学六年应该缩短至四年。两年初中，两年高中足以应对六年的中学学制。因为许多初中的课程高中仍在重复学习，特别是高考复习足有一年时间，这是在浪费时间，蹉跎青春。如果将学制由六年缩至四年，完全可行的；再则，大学四年可以缩至三年。大学的四年，其中大约有一年时间是实习，而这一年的实习时间，可以利用三年的假期来完成，这样做是完全可以分解一年实习任务。因为很多在社会知识在学校是学不到的，而在书本上学的一些理论在社会上也用不着。所以说，利用每年的假期既节省了学习时间，又及时消化了书本上所学知识，一举两得。

　　缩短学制的理由还有很多，如学生的整个学习期间，死记硬背的东西太多，就说英语，由于东西方语言的差异，中国人对英语的认读特别的困难，而学校却将英语列为语数同等重要地位，如此一来，中国学生花费在英语上的时间大大地增加，而此阶段外国人把这些时间让学生用来学习科学，而中国人却用来背他们的单词，真是得不偿失。还有我国现阶段的教学都是应试教育，一昧灌输书本知识，而不是培养学生的自主学习能力和学习技巧，很多书本知识跟不上社会的更新速度。培养出来的学生适应不了社会的要求，学到的知识无法运用社会。因此，学制改革势在必行，笔者认为，缩短学制，一个“好”字了得！

　　

　　二〇一〇年三月十三日