日前，杭州语文教师郭初阳梳理了浙江以及全国广泛使用的“人教版”、“北师大版”、“苏教版”等小学语文教材。他指出教材有着“空洞的说教、随意的‘改编’、没有童趣、模棱两可的事实，甚至杜撰一个个‘名人故事’等问题，如《爱迪生救妈妈》《陈毅探母》等课文与事实不符。”他说：“或许这些故事的本意是好的，但孩子们不需要善意的谎言。”——《钱江晚报》

　　【教材不过是个例子】

　　笔者并不完全赞同郭老师的见解。在笔者看来，语文教材不是历史、科学教材，要求完全“符合历史与常识”，是不合理的。比如郭老师提出，苏教版《云雀的心愿》中写道，“云雀妈妈擦去头上的汗水……”鸟类没有汗腺，哪来汗水？其实，多数读者都能看出《云雀的心愿》是篇童话，云雀妈妈“擦汗”是拟人化写法。同样，如果只因在传记里难以找到事实根据，就必须将《爱迪生救妈妈》撤出课本，那《西游记》《三国演义》怕都不能读了。

　　其实，笔者理解郭初阳老师的用心。他是担心编造、篡改的课文，以及观念不现代、不正确的课文，会给学生带来误导。必须承认，这样的想法不全是杞人忧天。事实上我们的语文课文，是一直承载着思想教育功能的。不过笔者以为，如果我们的教师能在“如何教育”方面做得比较好的话，一些课文即使有些瑕疵，也不会造成什么问题。

　　此外，价值观的陈旧与新颖，原本就是相对的，何况对于同样一个故事，不同的人也能有不同的判断。语文教学的目的，并不是让学生“信服”课文内容，而是让他们在学习课文的过程中，提高语言鉴赏能力，以及通过讨论分析文章主题等等，来锻炼思维和表达能力。从这个意义上来讲，爱迪生究竟有没有救过妈妈并不很重要，重要的是课文的语言好不好，内容是否值得学生思考讨论。叶圣陶先生有句名言，“教材不过是个例子。”或许当为注解。（李清）

　　【杜撰版教材有违教育初衷】

　　可以说，小学语文教材里的课文，是一届届学生共同的历史记忆，冰心的那盏“小桔灯”不知道照亮了多少孩子的心灵。而爱迪生利用光学原理，让母亲在光明中顺利地完成了手术，更让许多孩子受到了触动。如今，郭初阳做了回揭穿“皇帝的新衣”的“孩子”，他告诉您，您的这些历史记忆中的美好画面，有些是不存在的，用现在的话说，就是这些画面是被别人PS过的。但PS的理由，不是像“正龙拍虎”的周正龙般为了赤裸裸的利益，而是要对您进行良善的教育。

　　这样的理由总让人有些不舒服，它给人一种我们是被制造、被设置的感觉，套用一句话，就是“我幼小的心灵受到了伤害”。让人不解的是，举凡人世间我们难道就找不出真实的故事，来教育我们的学生，非要用看上去很美，但却是或子虚乌有、或空洞、或与时代脱节的故事来培养学生吗？实际上，善良的谎言终究还是谎言。也许，选编教材者可能认为，在光辉人物身上“写”出道德故事更让学生信服，而一旦学生们知道这些昔时的画面是被PS过的，那么道德的高塔或许会轰然倒塌。

　　语文教材毕竟不同于一般通俗读物，它的背后有着国家意识与社会伦理，而正因为如此，它才更需要权威性与准确性，但这种权威性与准确性，却不是让教材与学生产生距离的理由，在此基础上理应兼顾着时代性与趣味性。因为在道德指挥棒下的说教，易让学生起抵触心理；脱离于实际生活的良善美德，反而不会让学生信以为真。其实，教育的初衷是教会孩子们求真、求善、求知，而若孩子每日朗读的教材是被PS过的，就不仅是一个尴尬的事情，因为优秀的学生不是由杜撰的教材塑造的。

　　（王海越）

　　详见：http://epaper.tianjinwe.com/mrxb/mrxb/2009-09/24/content_6859380.htm