就说国家教育部对2008年教师节的有关活动安排及工作要求吧，就让我这个小教师感到很不舒服。教育部于
又是确立主题，又是通知要求，这个教师节说穿了不过是一个变相的“学习节”，“学习抗震救灾英模教师的先进事迹，学习抗震救灾英模教师英勇献身、顽强拼搏和自强不息的精神”，这种泛政治化的“学习”根本没有什么新意，除了得到表彰的依然活着的“英模”教师可能感受点喜悦外，其他教师能从中得到什么快乐呢？“年年岁岁师相似，岁岁年年节亦同”，这个百无聊赖的节日年年都要“愚乐”教师一回，还妄想“进一步增强教师职业的光荣感、责任感和使命感；进一步营造尊师重教的良好社会氛围”，“进一步激励广大教师和教育工作者立足岗位，奋发进取，教书育人，为人师表，做人民满意的教师，办人民满意的教育”，这可能吗？这不过是痴人说梦罢了！或许官僚们以为，只要在节日里，衣冠楚楚的各级官僚年复一年地重复一下那些单调赞辞，大言不惭地表白一下政府为教师所做的实事，表彰几个先进教师、模范教师，让他们作一下所谓的经验介绍，就可以给老师们提出更高更严的应试教育希望，就可以把教师们当成他们实现政绩工程的工具了。
呜呼！教师们还是有独立人格能自由思考的人吗？我们充其量是一些听命于主人的“园丁”、“孺子牛”和“蜡烛”，让你怎么裁剪花木你就只能怎么裁剪，让你怎么样当“孺子牛”你就得怎么样当，顶多把自己燃烧一下，也只能是“独自垂泪到天明”了。
教师节，除了“愚乐”教师，发百八十块钱，让一些盲目乐观的教师能暂时自得其乐一下，到底还有什么意义？谁会关心老师们关切的热点问题？有能力的人谁愿意解决这些问题——比如，教师的工资待遇问题呢？教师法明文规定教师的平均工资应该不低于公务员的工资，但是各地在执行时能不变味的地方又有多少呢？同一个地方，农村和城里教师同工不同酬；同一个地方，教师和公务员的收入无法相提并论，这种现象几乎全国各地都存在着，但是有关地方政府有几个在努力改变这种不平等的情况呢？不少地方以国家没有明确政策在几十年如一日地置若罔闻着。尤其是今年，物价上涨，纸币贬值，我所赚的一千五百块只相当于以前的一半多购买力，工资却不见涨。要不涨就全不涨，可偏偏人家公务员涨了工资，经济发达地区一涨就是一两千，就是我们这个山西的产煤大县，去年评上了什么“全国百强县市”，公务员最少的还加了五百多，多的一两千。可能是为了高薪养廉吧，公务员有这个加薪的必要，而教师就没有这个必要了。
低廉的工资收入造成了教师经济地位的地下，使教师无法体面地活在这个世上，更无法活出自己的尊严。整个社会所谓“尊师重教”的氛围，其实只是一层虚无缥缈的幻影，自己的孩子上学了，迫于形势“尊师重教”一回，但也只是表面上的，背后还不知要恶毒诅咒教师多少次呢。有的就连这层伪装也撕去了，抓住教师的一点错误就用放大镜无限夸大，不把教师批倒批臭绝不罢休；更有甚者，打骂老师是轻的，动不动就把老师整个就肉体消灭了。这两年网络上层出不穷的辱师杀师事件就是明证。
最近，一个关于教师的调查显示：80%的教师压力较大 ，86%的教师存在一定的工作倦怠 ， 38.50%的教师心理健康状况不佳， 64.40%的教师工作满意度比较低， 91.80%教师感觉不到领导对教育的重视， 96.40%的教师生存状况出现问题。教师的生存状况如此不佳，难怪有人要把教师职业列入高危职业的行列了。在这种情况下，不从根本上想办法改变教师的经济地位，却只在教师节这天“愚乐”一下教师，教师的前途肯定渺茫，中国教育的前途就能美好得了吗？
说到底，教师节不过是一个“愚乐”教师的日子而已！
