今年新学期开学前夕，教育部宣布将在10省市中小学开展京剧进课堂试点。

   当然不能眼看着京剧消亡是一些人士的迫切心态。“中国要强大，除了军事、政治、经济要过硬外，还要有过硬的文化国防，否则，中国人就会失去自己的根。中华民族文化传承到了最危险的时刻，我们必须从娃娃抓起。”

　　最先倡导的政协委员孙萍：京剧的内容经史子集中的内容无所不包，是中国传统文化的“集大成”。“你想，《儿行千里母担忧》这个唱段学会了，学生们自然就会问唱的是什么意思？老师就会告诉他们什么叫孝道;还有包公拼了乌纱帽，也要把驸马绳之以法，讲的就是王子犯法与民同罪。”

    为从小培养同学们的艺术修养，　作家冯骥才认为：五岳、江浙喜唱越剧，广东唱粤曲潮剧，西藏人唱藏戏， “中小学都学京剧，是愚蠢的”。

    学习京剧我本人并不反对，但不认同如孙委员所说的学京剧就是学文化大成之说。是国粹，但绝对不会包治“百病”。孩子学京剧可能会觉得好玩，但几年下来，也不过十几段戏，只能算是蜻蜓点水。是否达到了普及的目的，不好说，究竟会出现几个盖叫天，几个谭延寿，也未可知。

    在我看来，学习京剧还不如让孩子去学习点漫画，毕竟那更能让孩子展开想象力，去创造性地生活和学习,学习漫画可以开启学生的心智，帮助孩子提高高度概括能力，锻炼孩子的观察力、理解力、想象力，是很多人的共识。
    
    前两天与大连市动漫办主任张健在谈及孩子学漫画时，感慨很多，他说：有一次应邀到某大学动漫专业去座谈，发现很多搞动漫专业的却缺乏这擅长画漫画的教师，毕竟画好漫画是动漫的前提，但我们这方面的人才确实缺乏，面向未来，应该从娃娃抓起，一个国家最可宝贵的财富是民众的创造力，其实，漫画同样也会教会人很多。目前，他在建议大连各小学开设漫画课，面向未来，也应该进行养成教育。

   一个是传承历史，一个是面向未来，在现实的结点上，哪些要弘扬，哪些要发展，确实是我们要深思的，如果单纯为了走过场，即是人力的浪费，也是财力的浪费。

    我们很多事情都知道需要从娃娃抓起，足球，抓了，这几年看效果也不是很好，看国足比赛成了最揪心的事，但强健了体魄也是意外之喜，种瓜得豆也不错，更何况竞技体育还要结合我们自身实际。

    当然，学漫画也不会象日本那样，要去除糟粕，还是有必要的，毕竟，伴着大家成长的除了社会、学校、家庭，还有孩子自己。如何启迪孩子心智，鱼和熊掌能否得兼，那就要看教育的水平了。

    要扪心自问的是:在历史与现实之间我们更看重什么?

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