作者文章归档：覃春芳
“误读”是指人们与它种文化接触时很难摆脱的自身文化传统，思维方式往往只能按照自己所熟悉的一切来理解别人。。
在中西文化、文学交流中误读的现象是屡见不鲜的。在西方文学中，从中世纪的但丁到文艺复兴时期的薄加丘、莎士比亚，从18世纪的歌德到19世纪的雪莱，以至到20世纪的卡夫卡。在中国古代文学中，从陶渊明到李白都是典型的例子。在某种意义上，越是被不断误解、曲解的作家、作品往往越是内涵丰富、深邃或复杂的，也是越有价值和生命力的。
在中西文化交流的过程中，当两种文化接触时，就不可避免地产生误读。如果把文化看作文本，在阅读异文化时很...
马克思在1859年4月19日致裴迪南﹒拉萨尔的信中，针对拉萨尔写的剧本《弗兰茨﹒冯﹒济金根》的真实性进行了精彩评说。
拉萨尔的历史剧《弗兰茨﹒冯﹒济金根》取材于16世纪20年代德国的一个真实的历史事件，但拉萨尔在创作中对历史事实作了违背历史真实的歪曲。马克思在评说中指出艺术的真实性必须建立在历史必然性的基础上。主要从以下7个方面进行评说。
1．关于“完全赞成”
信中写道“你所构想的冲突不仅是悲剧性的，而且是使1848——1849年的革命政党必然灭亡的悲剧性的冲突。”马克思在这里完全赞成拉...
阅读课的教学可分三个阶段，即开头、课中、结尾。科学地组织好三个阶段的教学能使学生从始至终保持浓厚的学习兴趣，学到丰富的知识。如何科学地钩建阅读教学的课堂结构呢？其做法分三步进行。
一、 开头给学生新鲜、意外感
古人论写文章有“凤头、猪肚、豹尾”之说。阅读教学的开头犹如文章的“凤头”。好的开头能迅速集中学生的注意力。激发学生的学习兴趣。具体可运用如下方法：
1、感观刺激，形象吸引。包括运用直观教学法和电化教学法进行教学。通过事物、音响、图像吸引学生，调动他们的多种感官参与教学活动，使学生在&l...
( 教学反思)
语文新课程标准指出，活动有利于巩固课堂教学成果，加速培养并提高学生的听说读写能力；可以丰富学生的生活，开阔视野，增长知识；可以激发学生的兴趣，发挥特长，发展个性；还可以陶冶情操，受到思想教育。
为了使孩子们在活动中健康成长，我经常有目的、有计划地开展各种丰富多彩的活动，庆功会就是一次成功的活动。
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杰出作品——丰富性心理体验的产物
——作家、作品创作心理探询
作家的丰富性体验，指的是作家获得爱、友谊、信任、尊重和成就时的内心感受。
丰富性体验是一种欢愉、幸福的体验，它使作家感受到生活的美好。不管是痛苦的还是快乐的，这种体验都会成为作家心灵的宝贵财富。
丰富性心理体验是作家创作的动力，它促使作家感慨人生，浮想联翩，从而产生创作激情，最终产生许多优秀的作品。
古今中外，许多名作都是作家丰富性心理体验的产物。作家的创作离不开丰富性心理体验。
爱的温暖——锻造...
比较文学论文写作的秘诀
覃春芳
“比较文学”论文写作，是一门学科理论研究方式。要写好“比较文学”论文，就必须掌握比较文学学科的基本学理、语言基础、文本基础、理论基础、比较文学的历史与研究方法，同时学会论文写作材料的收集和运用。
深透把握理论原理
要写好比较文学论文，就必须要充分了解和掌握比较文学的基本原理。
比较文学是一门将研究对象自觉地由一个国家或一个民族或一个地区的文学扩展到两个或两个以上的国家、民族和地区文学中进行“跨文化的”综合性考察和...
五大环节激发语文教学中学生才能的展现
覃春芳（广西民族大学2005级中文函授本科3班）
在语文课堂教学中，教师应激发学生的学习兴趣，注意培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，让每个学生积极主动地参与到语文学习活动中，使学生在生动和谐的课堂氛围中充分锻炼自己，展示自己的才能。
那么，如何在语文教学中展现学生的才能？我们可以通过五个环节寻求语文教学中学生才能的展现：
环节一：实践展示
“如果你有一个苹果，我有一个苹果，交换一下，还是一个苹果。但是，如果你有一个思想，我有一个思想，彼此交换就有两个甚至更多的思想。”这是英国...
试谈语言学理论在小学语文教学工作中的运用
覃春芳（广西民族大学2005级中文函授本科3班）
语言学理论在工作、生活中的运用非常广泛。在小学语文教学工作中，更是时时相扣的，在小学语文教学工作中是离不开语言学理论的应用的。那么，在谈语言学理论的运用之前，应对语言学理论有个总体认识。
首先，明确语言学的研究对象。语言学研究的是人类的语言。它包括语言的词汇、语法、声音、意义、口语和书面语。它研究的范围是非常广泛的，内容也是十分丰富的。其次，对语言的本质要有正确的认识。
语言究竟是什么呢？要认识语言的本质，可以从两方面去理解。
语言本身的结构
从语言本身...