缺乏好学与领衔的结果

喻建国

30年来的高考状元出了近1000名，最近中科院对这些高考状元做了一项调查，惊愕地发现：无一成为行业领袖，无一成为社会活动家，无一成为企业家，无一成为艺术家。看来死读书，刻板学习，没有成熟心态是造成这一现象的主因。

成熟心态中有一项好学，它不是死读书，而是对客观时空与主观时空具有浓厚兴趣的观察、体验、探索与揭密。当个体对现存时空或非现存时空的内涵热情关注与探究、乐于知晓与掌握时，该个体所操持的心理行为就是好学，该个体的心理状态就处于好学的心态。好学就是乐于发现、发明，乐于模仿、操持，乐于创新、开拓。好学基于兴趣，兴趣对于个体能够产生针对对象的活力，兴趣发生作用时，个体的潜能将得到高强度的释放，个体的生理状况也会处于一种最佳状态，学习过程使学习者不断进入新的领域，学习者的神经系统处于高度的兴奋状态，敏感和激动使学习者的整个系统都进入了反应灵敏的状态，学习者感到特别舒畅，幸福感十分强烈。

成熟心态还会自然地导致健全人格的生成，健全人格中有一项领衔，领衔是人格中的一个元，在绝大多数情况下它所产生的社会效果是良性的。领衔作为个体行为的一种操持状态，它所表现的行为特征是：个体能够对周围的人（群众）有号召力、影响力、引导力和指挥力，从而个体成为了一部分人的领袖，或者是在某一段时间里成为某一空间中能够对周围的人（群众）产生巨大影响的一名个体。操持领衔的个体心态当是利他、善动与升华。个体领衔的行为就是由以上三种心理状态进行调配和主控，从而得以实现的。为了利他，需要出头露面，需要挺身而出，需要组织力量，需要控制局面，需要带队行进，需要人员安排，这就需要对周围的人（群众）具有号召力、影响力、引导力和指挥力，领衔的人格就这样展现了；为了更好地开展休闲娱乐礼仪活动，需要做好组织工作，使大家能够有序地将热情挥洒在一定的场所，为了更好地使工作专业行为产生最大的业绩，需要有效地号召大家探研并实施工作专业方面的最先科研成就，务必将工作专业方面的最新科研成就最大范围地实现高效的影响，领衔就此成为了个体的行为状态；为了群体的进步与发展，为了社会的进步与发展，让自己的行为染上崇高和神圣的色彩，从而使自己的行为更加有劲，使自己的行为能够在更大范围中产生影响，领衔就此悄悄降临。

我在想如果中科院再对社会上现有的行业领袖、社会活动家、企业家、艺术家进行一个调查，看看他们的心态是否成熟，他们的人格中是否内蕴有领衔，我的估计，调查结果必然会呈现如下的事实：成为行业领袖、社会活动家、企业家、艺术家的人基本上都具有成熟的心态和健全的人格，特别是他们都十分好学，在人格上拥有领衔。